今天的课程安排是动物活动课，上午还是讨论课的形式。上午上完课之后，芸熙说:“小波，下次我们上什么内容？”

当时正好快要午餐时间了，我邀请大家坐下来讨论下一节课的主题，最后选择了猫咪。讨论的过程中，我商量可以融入的内容，我说想加入猫咪的神话故事或者传说。多肉说:“波波，我们可以上历史课吗？”

这个提议一下子帮我解决了非常大的难题，因为课表上的实验活动，一直让我很棘手，我的课一般上的都是我以往自己有过的体验。实验活动，我很少体验。但是，把实验活动课程改成有意思的历史课，我感觉我又有东西可以发挥出来！我打算，工作之余整理整理历史的题材，整理出一个幼儿历史活动的课程。而且还可以连接社会实践课程，马上疫情结束之后。可以在历史课程先去铺垫，然后在社会实践课的时候，带孩子们去参观淮安的古遗址景点。

下午的电影赏析的环节，由于我的原因，我个人认为是很糟糕的，有影响到孩子的体验。中午的时候，我问sunny水杉班下午是什么课程。sunny回答我是动物活动课，我说:“这么巧，我们班也是。不过我们班下午是看电影，你们班孩子可能太小了坐不住，不然就可以一起了。”sunny说:“可以让他们试试，水杉班有些孩子是可以坐得住的。”我当时其实是想拒绝的，但是我就说不出来，感觉拒绝了不好，很尴尬。其实我当时是想邀请水仙班的几个孩子，组成一个大组。水仙班的大组和我们班孩子一起看，不影响观影体验，而且场面我也好去调整。

结果因为我的原因，后来就是两班孩子想看的都来试一试了，等后来场面开始躁动的时候，我的心也很浮躁。后来，我自己是觉得观影体验很差，小一点的孩子注意力很容易分散，而且这个电影不是动画的，小一些的孩子们大部分也很难把电影看进去。

我观察我们班，电影的整个过程在认真看的，有彩虹、多肉和泓闵。芸熙中场看到一个很感人的画面崩溃大哭喊着:“要妈妈！要妈妈…”我抱着她安抚了一会儿，听到水杉班的动静，我去水杉班协助了一会儿。

后来电影看完之后，我邀请大家坐下。一起讨论看电影的感受，芸熙说:“我感觉很搞笑。”

多肉:“我感觉太感人了！我还想多看几遍。”

彩虹和泓闵也点点头。

我:“可以回家跟妈妈一起看。”

后面多肉妈接娃的时候，我也跟多肉妈分享了这部电影。