2020年的开学成了各大网络平台的秀场，各种网课的推出也让大家逐渐适应了网上教学的模式，然而一个网络热词也随着这次全民大直播横空出世，网课学困生这个词是什么梗？

面对“网课”学困生，想到一个故事：

在一个暴风雨之后的清晨，一个“大男人”来到海边散步。他忽然发现在附近沙滩的很多浅水洼中，有着许多经昨夜的暴风雨卷上岸来的“小鱼儿”被困在其中，它们虽然挣扎跳跃，但是，却难以回到近在咫尺的大海中去。

被困于浅水洼中的小鱼足有几千条，而一个个浅水洼中的那点水即将会被喷薄欲出的太阳蒸发和被周围的沙粒吸干，届时，这些可怜巴巴的小鱼就会面临死亡。“大男人”不屑一顾的继续朝前走，却忽然看到一个“小男孩”在前面慢慢走着，而且不时地停下脚步、在一个一个的小水洼旁弯下腰去——他在拣起水洼中的小鱼，并且“毫不费力”就把它们扔回了大海中。看着小鱼们一个个游回大海的欢快，“小男孩”不时地笑出声来，拣鱼的动作更加敏捷了。

“大男人”停下了脚步，奇怪地注视着身旁的这个“小男孩”，从“大男人”面部表情中可以明显看出：赞许中透出不解;钦佩中流露出疑惑。终于，他忍不住走过去问：“孩子，这水洼里的小鱼足有几千条，你救得过来吗?”“我知道。”“小男孩”一边捡小鱼一边头也不抬地回答。“那你为什么还捡呢?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎。”“小男孩”一边回答，一边又捡起一条小鱼扔进了大海中。

“这条也在乎，这条也在乎，这条也在乎，……”“小男孩”一边说着、捡着，一边愉快地欢笑着，小脸红扑扑的，额头、脸上、身上浸透了汗珠。

     教育生涯中，失败的教育案例远远多于成功的教育案例，甚至毫不夸张的说，老师每天都在经历着失败，徒然说着自以为正确的道理，可是学生不领情，家长不领情，社会不领情。如果实在气急了，说了重话、狠话……甚至动了手，有可能教育生涯就此终结。

可是从教这么多年，历经三个学校，无论哪个学校，我的身边依然围绕着一群绞尽脑汁的、费尽心思的、苦口婆心的、不厌其烦的同事们，每逢失败后，可能会有抱怨，但更多是重整旗鼓、来日再战。真正做到了“学生虐我千百遍，我带学生如初恋”。

今年一直是网课，学生还小，很多孩子在勤奋与放纵之间选择了后者。我们的教育教学工作难度更大了，无论我们怎么努力，好像总有那么几个“网络学困生”让老师无能为力。我们当然也可以眼不见，心不烦。但是，更多的老师还是选择了拿起电话，和家长反复沟通，和孩子反复强调，虽然我们自己也知道，我们所做的工作未必都能见效，我们不打这个电话，不打那个电话，不打这些电话，不打那些电话……也没有关系。

老师就像上文中那个小男孩，也许我们能做的很有限，但是指不定我们的哪个电话，哪一句话就有作用了呢？！我们就有可能改变一个孩子的未来。

铁打的学校，流水的学生。送走每一届学生，老师的心中都会有这样、那样的遗憾、挫败、惋惜、不甘……毕竟我们只能陪伴孩子走过人生的一个阶段，我们能为孩子做的很有限。但是，即使如此，老师也依然会怀着满腔孤勇，做着力所能及的努力。