——TFC学期总结
前些天在整理东西的时候看到了我的“不抱怨手环”，往事一幕幕，感慨不已。我当时还跟我妈妈说：“这个小小的手环，它叫做‘不抱怨’，可以说它改变了我的人生态度和方向。我永远感激收到这样一份有分量的礼物！”
手环只是一个象征，它是TFC精神的部分缩影。感谢在2020年的夏天遇见TFC。我记得我的高中老师曾说过：人的一生有关键的几步需要走好。你在关键处做的选择会影响你接下来的行走方向，一旦选择了某个方向，就要坚持下去。道路可能越走越窄，你会深入研究某个东西；也可能越走越宽，你接触到了各种不同的事物。
回顾过往时间节点，参加TFC确实算得上我生命的一个大事记。我无比感谢在2019年我因个人私事错过了假期培训，才能有机会在参加了一年工作后来到TFC学习。带着问题来学习，我想心中寻求的答案才更容易被找到。遇到了问题，选择了正确的方向，有清醒的人给到我线索，提供新颖有效的思路，我想我没有理由在教育这条路上继续浑水摸鱼下去。
2020年的夏天想必很多人跟我一样，有太多太多的感悟、感动和难忘。 TFC是我迷茫时刻的转折，它带给了我太多的改变，此时我想把大大小小的方面都归结到一个『资源意识』。这又是TFC送给我的一份厚礼。
在TFC见识到了很多曾经没有接触过的东西，颇有刘姥姥进大观园的激动劲儿！比如我以前没有参加过工作坊，没有读过绘本，虽然我是一位乡村教师，但在之前我从来不了解真正在贫困地区支教的教师是什么样，我也没有一下遇到过这么多来自五湖四海的小伙伴，还有专业的、优秀的授课教师……这些都带给了我太多的新鲜刺激，这么多优秀的教法、才华，我好想统统打包带走。可我能把这些知识都学走、学完吗？不能。我知道就算我笔记都记下来了，这些东西也不是都属于我，我有幸也才能够吸收一小部分精华，其余的终归会在时间中被遗忘，被替代。
即使如此，面对这一切我仍然无比知足，因为它们已经带给了我一种思维，让我有了一个学习的大方向，以前没接触过的事物，现在有参与体验了，感觉效果好的我可以后续自己去挖掘相关学习资源啊！授之以鱼，不如授之以渔。
之前TFC为我们购买了线上的课程，是讲教师批判思维的，那些课程我认真去听了，的确会反思自己有时候思维太过于固化，或者太过于盲目崇拜。没有挣脱出来进到一个理性的思维圈，对于学生的一些课堂提问也不讲究方式方法。课程让我明白如果只是死板教书，那我们培养出来的学生，将来一定不能够适应社会竞争。这个课程既让我学习到了批判思维，也让我多了一个学习平台。现在的网络这么发达，抓好线上的学习机会，会发现我们的身边真的不缺学习资源。
当初孙明霞老师的课让我看到了阅读和写作结合后的美好，我一直对明霞老师的有一页PPT印象深刻——满满的一墙书（还只是展示的局部）。我觉得这就是阅读、写作的魅力。“腹有诗书气自华”真的是对明霞老师最好的形容。明霞老师还推荐了一些书，我深知浩瀚书海，这不过沧海一粟。但是她让我看到了一种平和的生活、学习方式，回来以后我开始坚持写作，每天记录已经快半年。也开始沉下心来阅读一些专业书籍，有了自己的思考。这一行为也让我的工作有了更多的机会。
培训期间，微笑团队带来了许多绘本，将其陈列在教室，那其实是我第一次真正阅读到绘本，当时的场景可以用“琳琅满目”来形容。难忘！我被书中精美的画面深深吸引住，回来之后，我就觉得这样美好的资源一定要让我的学生也拥有。于是参加了TFC的创客项目，申请到了资金，把这笔资金用来购买了图书，让学生也能够阅读到好的绘本。我想这对于学生来说也是一种资源意识，因为我能带给他的绘本资源有限，我能做的就是让他接触到这样一种图书形式，让他爱上阅读，今后他才会自己去开拓不同的资源，学会去寻找阅读资源。
麦麦老师的“正面管教”让我获益匪浅。这个课程内容让我体验到了平和而有力量，让我知道了孩子不会和他们不喜欢的人一起学习，让我开始深刻反思自己的不足。反思之余，这也让我找到了一个学习方向，我开始认真阅读并学习正面管教的相关内容，且在实践中去大胆运用。它在我的班级起到了良好的效果，慢慢慢慢的我和学生有了情感连接。正面管教，我见识到了它的力量，那我今后一定会继续学习这方面的内容，对它进行深挖。
在以前工作过程中，可能就着重关注到学生成绩，忽略掉其他方面，比如学生心理健康发展。甚至也忽略了我自己的情绪管理，根本没有关注到我自己。后来我慢慢明白，我们是需要关注到教师本身的，只有让我们自己内心和谐了，才能够去引导学生健康发展。之前参加教练计划有幸跟王华教练对话，其实我知道6次交谈并不能够永久性解决我们的烦恼，之前王华教练会就我当下遇到的问题，来慢慢帮我疏通。我也知道后面遇到问题我不可能一直去找她，但是她授给了我“渔”，带给了我一种自我解决问题的方法——遇到问题可以先尝试去跟自己内心对话、提问，不用着急去得出一个方法、一个回答，可以先问问自己内心到底想要什么，自己有没有一个利弊的权衡。自己学着去对话和思考，有些答案就自然而然出来了。当一些矛盾、困惑减少时，自己的情绪也就稳定了，对于职业幸福感的获得也就产生了。情绪对人潜移默化的影响，它的作用，我们必须承认。
TFC总是为我们教师提供很多学习的机会，提供优质学习资源，比如之前有外训，我报了远川的阅读培训，开始学习阅读，远川又带给了我一些新的资源，让我认识了很多优秀的学员，学习了一些新的方法，见识到更多不同的东西。慢慢发现阅读之路真有意思。随后申请了“一公斤盒子”的阅读资源，配套使用，让我在学生阅读板块做得还是有进步，学生阅读兴趣也在明显提高。
还感谢之前TFC提供机会让我有幸去参加了重庆学科峰会，见识到了很多的学科名师课堂，其实听他们一节课，并不能够让我的教法有快速进步，但是我会被老师们一节课的魅力所吸引，从而去找一些他的书籍或者找一些他的视频，一些他的公众号推文来辅助研究他的教学方法。真的，层层剖析，我们就会发现大部分时候别人只是提供一个平台，提供一个机会，提供一种资源，具体怎么运用，怎么学习，怎么改进，怎么呈现，怎么拓展，全在乎个人悟性和能力。
我们的学习期是两年，其实并不是说两年之后学习就结束了，乡村教育就结束了，在我看来，没有绝对的结束。学习之路，一旦启程，我们在感受到学习的乐趣时，那便是终生学习的起点。
其实很多时候我在感谢TFC的同时，更感谢我自己抓住了某些时刻一闪而过的灵感。学习亦是如此，没有谁会永远地教你一辈子，陪伴我们的只有我们自己。好好利用身边的资源，当“渔”来的时候，好好把握，好好珍惜。要知道，我们能够学到的，我们能够做到的，远不止眼前这般。我们都是大有潜力之人，我们的生命道路可以更宽广更宽广！
