刚放寒假的一个上午，女儿在邻居阿姨家看电视，持续时间蛮久，对她这样的行为我很不满意，要知道当时上高中的邻居姐姐正在做作业呢！
晚上，讲故事之前。再次给女儿讲了这事。告诉她，她看了一个多小时电视，邻居姐姐在学习，说不定班上同学也在学习呢。你在看电视，你同学在学习，这样下去，你会不会就落后于同学了呢？
接着进一步告诉她，老师要求每天阅读30分钟，你每天只阅读了20分钟，那你可能比班上一半的同学都少读了10分钟；班上可能有十几个同学阅读了40分钟，可能还有几个同学阅读了60分钟甚至更长时间。如果一天你比别人少阅读了40分钟，30天就少了1200分钟，少了这么多学习时间，你觉得你还能保持现在的优势么？
然后继续打比方，就好像跑步，你一直跑在前面，别人是不是很难追上你？如果你停下来了，也许就被别人超过了，距离越拉越大，你要再追上去是不是就很难了？
最后再次强调并不反对她看电视，但不能一直看。然后问她听懂了爸爸的话吗？她说懂了。从明天开始她要把阅读时间提到40-50分钟。感觉这是一次蛮成功的对话！
有个小细节要讲一下，老师来家访的时候拉着女儿双手给她交待事情，很受触动，对老师来讲可能对每位学生都这样沟通的。对我们来讲，真的从来没有以这样的方式和女儿沟通过。发现原来我们和女儿的沟通一直有一段距离，正是这一段距离影响了和她的沟通！活学活用了，效果真的不一样。再次感谢老师！
晚上给女儿阅读讲解了一首诗，我又可以背下来了。《枫桥夜泊》 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。要求女儿背诵的诗我都要求自己能先背下来。希望女儿能多多吸收中国传统文化中的瑰宝。
图片发自简书App
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