在复盘之前，先上个课程概览。这个课程总共分为七大部分，第一周学的是概论和游戏。有些人不明白，为什么要先学理论，而不是直接实操？中国有句古话叫授人以鱼不如授人以渔，学会了理论，就可以根据情况自行安排课程，融汇贯通。
一、英文学习的总路径
无论是学习英文也好，学习其他语言也好，都应遵循着一个总的原则：一听二说三读四写。这是语言学习的规律，顺序不能颠倒。为什么？其实很简单，以学母语为例，我们也是遵循着这样一个原则，听爸妈讲了一年多两年的话，然后才开始呀呀学语，然后就是读各种绘本、书籍，最后才是写。
再比如，我们这一代人在学校开始学习英文的时候，完全没有一点听力基础，就马上开始学写字母、学写单词，我们虽然也过了英语四六级，但要说运用、要说阅读，其实根本是不行的。有一些人后来也成功学习到了英文，但他们也是补了大量听说练习的。
所以，无论是从什么时候开始学习英文，都应该遵循着这个总原则：一听二说三读四写。在这个前提下，再根据孩子的特点来安排学习，事半功倍哦！
二、什么时候开始英语启蒙？
虽然现在对于什么时候开始英文启蒙有不同的声音，但都普遍认为学龄前是最佳时期。为什么呢？这是与孩子的特性有关的。
1.学龄前的儿童语音辨识度高
学龄前的儿童受母语干扰比较少，而且他们的语音辨识度高，对于一些大人常常发错、听错的音也能准确把握。
2.学龄前的儿童接受能力高
学龄前的孩子就跟海绵一样，你给他输入什么，他就接收什么。等上学了，孩子形成母语强势了，对英文的接受能力就下降，甚至会产生抗拒心理，所以早进行英文启蒙是很有好处的。
3.学龄前的儿童记忆力好
不知道大家有没有过这样的经历，孩子能从头到尾念出一本书来，但其实里面的字他一个都不认识。也就是说，孩子不过是靠着记忆力去把书本背出来。而且也有研究表明，早期的学习最能给孩子留下深刻印象，就是说，他会一直记住早期学到的这些东西。
三、孩子语言学习的特性
既然选择了开始英文启蒙，那就必须得掌握孩子语言学习的特性，从这些特性入手，安排符合孩子特点的英文学习。
1.喜欢有节奏的音节和歌曲律动
每一个小孩仿佛都是天生的音乐家，他们对音乐有着一种天生的喜爱，每当音乐响起，他们就会闻歌而舞，而且每首歌曲他们听过几遍就会唱。所以，英文启蒙可以先从儿歌开始，让他们在歌曲中接受英文、爱上英文。
2.非常喜欢重复
孩子非常喜欢重复听一首歌、重复讲一个故事、重复做一件事件，有时候爸妈就会很抓狂，重复做那么多遍，不会太厌吗？其实啊，在重复的过程中，孩子不但在不停地学习，还是一个培养专注力的过程中。有一句话是这么说的，重复是孩子快乐的心灵旅程，父母是这个旅程的导游。所以不要怕孩子总是做同样的事情，他只要觉得够了，自会转向其他，父母要做的是等待。
3.非常喜欢模仿
如果孩子一开始对英文不太感兴趣，爸妈可以自己先学起来，不要管孩子是否要加入学习，只管在孩子面前认真地学起来，而且还要增加一点趣味性，时不时爸妈两人玩个小游戏什么的。孩子看到这样，就会慢慢去模仿家长的行为。这也是潜移默化的力量。
四、游戏是让孩子爱上英文的百宝箱
小孩天生爱玩，这是无可否认的。在英文的学习中，游戏就像一个百宝箱，无论是引起孩子兴趣、巩固知识还是学习新的知识，合适的游戏都能起到非常重要的作用。课程中也列举了很多游戏供我们参考，之前的作业我也写了很多，这个复盘的作业，我想说说自己设计游戏的时候要注意些什么。
首先，当然是要根据孩子心智特点来设计。
简单来说，小小孩你不能给他设计很复杂的游戏，比方说对于2岁的小孩来说，猜领袖这个游戏就不适合他们玩。同样的，对于一些大小孩，你也不能安排过于简单的游戏，就算要安排，时间也不能过长。
其次，要带着目的去玩游戏。
在孩子的英文启蒙当中，我们玩游戏是为了学习，是为了巩固英文知识，带着目的性去设计游戏，才能收到较好的效果。
最后，玩游戏的过程中，要给孩子留有思考的时间。
因为我们玩游戏是为了学习，所以一定要给孩子留有一些思考的时间，只有他们自己思考过了，才能真正地掌握所学的知识。
