20161021金明强：汉武帝时代的大一统格局

白马湖之秋展示

执教：江南实验学校

闻涛中学报告厅

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导入：汉武帝像，平生

环节一：读教材，知史实

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1.师生互动

2.板书梳理（七大措施，政经思三类

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3.提出疑惑（推恩令，五铢钱、刺史），教师解答

4.在年代尺上罗列

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教师：有何看法（感想）?

1.什么因素促使措施的出台?

2.有何效果?

过渡承转

环节二，析史料，辨因果

任务1

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课前预学材料

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任务2

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自主学习，课堂展示，师生互动

教师补充，汉武帝之责任与情怀

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过渡：秦汉帝国

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环节三，作比较，谈认识

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比较秦皇与汉武

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总结：

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附教学设计

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附朱可特级教师点评：

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