去年加入互加课程就知道有彩虹花晨读，因为种种客观主观的原因，没有选这一门课程。暑假互加助教报名的时候，我有幸进入了初选。
有一次吴虹校长发表了一篇简书就是关于彩虹花的介绍，我被深深的打动了。就决定今年的彩虹花晨读课程也要选进我们学校。
刚开始的时候，我们就是和老师一起晨读，甚至学生还觉得没意思，自己带着语文书上来早读。
然后我就在想，为什么别的学校说这个课程有很大的魅力，怎么在我学校实行不起来呢。于是，我陷入沉思，查找原因：原来每次我们都是全校一起参加，然后一个高段的和低段的内，容有所不同，孩子们的兴趣点不在同一个地方。于是我们果断分开班级，分学段来上。
分学段后果然效果明显，但是还是有点差强人意。到底是什么原因呢？有一次晨读，是低段的晨读，我就想着怎么才能让孩子爱上我们的晨读呢？看看这个晨读内容，我突发奇想能不能配上一点简单的动作，让这个晨读增加一些趣味性！
说做就做，立刻根据晨读内容《秋天的信》，加入了一些简单的动作。哇！效果不要太好，孩子们的积极性完全展现出来了。
内心也是激动了，终于找到课一个适合孩子们学习的方式。
一直以来得不到解决的问题，突然一下子迎刃而解了。原来不是课程不好，是我们的孩子的专注力不够，一两次还能坚持，每天每节课，他们就会慢慢的疲累！有了这个新的学习方式，他们完全融入到课程里面了！
因为彩虹花晨读的开展，我们学校的孩子在朗读方面有了比较大的进步。
学校的校本课程——每周一诗，已经开展课多年，收效甚微！看到彩虹花晨读开展的这么好，我突然有个方法，要不要效仿这种方式？
于是在集会的时候，我就给孩子先做展示，让我们2.3.4年级的孩子在全校同学面前把《秋天的信》加上动作展示一遍。提出要求：每周一诗，周一选内容，周五进行展示！形式不限，也可以像今天的同学一样，加上动作。
第一次的每周一诗展示，大多数班级都是加上了动作。效果貌似不是特别好！为了鼓励他们，我们评选了动作最整齐的二年级的孩子为优秀班级。
低年级的孩子每次的晨读都是加动作，高年级的有一些不适合加入动作？那怎么办？用上我们的词语积累本，每次晨读时把晨读内容积累下来就好了！
稍微有点不同了，能不能再加入一些别的呢？在一次看其他老师的优秀打卡时候发现他们竟然可以诗配画！太厉害了！我也来试试？就是不喜欢学生能不能完成呢？内心是害怕的！他们都不愿意动笔的会愿意做着呢难的学习吗？
一切都是也多想了。孩子们比我想象的要棒多了。开启诗配画以后，高年级的孩子完全被打动了。
第二周的每周一诗展示来了。惊艳了时光！形式多种多样了！手势展示，诗配画，站姿标准的展示。让我眼前一亮！
孩子有无限的可能，只是我们没有给予一个发现的平台！互加课程就是这样一个平台，让乡村娃娃大放异彩！
期中考试结束，依然是每年的常规家长会！学校整个加起来才37个学生，还有很多是兄弟姐妹在不同的年级上学。能不能换一个方式来召开家长会呢？
于是有了2018别样家长会！全校一起开，学生不回家，和家长一起参加。把地点设在我们的操场上！
我们郑重的邀请了村委的领导一起来参会！家长会都是老师来说，家长来听。这一次我要变成老师来介绍，孩子们来表达！
果然不一样，孩子们精彩的展演赢得了家长们一致的好评！甚至还有家长说要周末来参加，问我多少钱？
告诉他们这就是我们学校开设的课程，不是老师培训的兴趣班！每个孩子都有参加的机会！
家长听了频频点头，这都是我们互加课程带来的奇效！网络课程的魔力！
美丽的遇见——七色彩虹花。
不仅仅是学生，对于老师来说，更是一场美好的相遇！
我们学校今年以全县第一的成绩进入的两名优秀青年教师——2018小青椒！在我的熏陶和要求中他们很快就独挡一面，多次优秀打卡，精选打卡！
每一次的收获都离不开我们老师的辛勤付出！每一次的努力都能得到最好的回报！
常态化的课程，努力的人总是幸运的！又一次的肯定，让我更加坚定脚下的步伐！
今天又是我们每周一诗的展示，我以为还是和以前一样，诗配画！结果我班上的孩子给我一个大大的惊喜！自己编配的动作展示！真的很棒！忍不住给他们点赞！
想着2个月以前的他们，说话都还是满口方言，表达能力有问题！如今两个月过去了，孩子们能大胆的表现自己，自信的加入自己的特色！
这个秋天，最美的不是秋天迷人的景色，不是那洒落一地火红枫叶，是我们最美七色彩虹花！遇见你，让我们的世界很精彩！绽开一朵朵彩色花！
七色彩虹花——让原本只有三基色的乡村娃娃都绘制成一副副五彩斑斓的精彩画作！
感恩遇见！最美的遇见！
