《思维导图：创意高手的超强思考工具》2017-81
胡雅茹著，北京时代华文书局，2016年8月第1版
自从认识了思维导图之后，我一直都想在这方面有所提升，主要是想把它应用到阅读教学和写作教学中。先前曾在课堂上试过，效果还不错，但受阻于水平不足，感觉未能完全发挥出它的作用。后来读过两次网上思维导图的继续教育课程，是华师附小的江伟英教授的，可惜自己上得不够认真，进展不大。所以借了这本书，希望自己能得到更多的长进。
作者是台湾人，被喻为学习力训练师。在书中，作者提到她学习思维导图的经验，我觉得也有启发。她说：“思维导图的学习关键不在于插图画得多漂亮，而是如何选用符合自己目的性的分类、选用正确的关键词、能正确地用线条把关键词彼此间的关系呈现出来。”
她这个经验给了我安慰，我就是总觉得自己画得不够好看，似乎主要是被思维导图的形式困扰，觉得别人的美观有创意，自己的乱七八糟，于是自惭形秽。
另一方面，作者说得很有道理，“看别人做菜，跟自己做菜是不一样的。”确实如此，学习思维导图，关键不是看什么书，而是要多动手去画。与其读很多本关于思维导图的书，不如认认真真地去练习。
她的一句话给了我很大的希望，她说：“我的经验大概画20张，就能达到一次画到好、不用再涂涂改改修正的思维导图。大概画500张，不管什么主题的思维导图都难不倒你。”
也就是说，20张和500张，就是思维导图能力进步的两个临界点。我只要画够500张，也能成为思维导图高手了。
于是，这本书的后半部分的范例我很快就翻过去了。况且，里面的很多内容不符合我的工作需要，大可略读而过。
开学至今，我一直都在教学生用思维导图来进行阅读，分析文章的思路，根据某个主题筛选书中相关信息等等。下一步我还想教他们用思维导图来辅助写作教学。所以，我可以说是在现学现卖。但始终还是有点心虚，觉得自己水平不够，画出来的图实在难看。不管怎么样，还是得多画！就像作者所说的“大脑的锻炼跟体力的锻炼一样，用进废退。”
2017-10-13
