来到办公室的小象，对周围的一切都充满了兴趣，我要让他拿什么东西？桌子上的表格是用来干什么的？什么新奇的东西是谁的？……在他兴趣盎然的时候，我反复思量，和这时候的小象硬碰硬，只会让自己更尴尬。整理了下自己的情绪，说道:“这些咱就先不去关心，咱们说说你为什么要把东西全部散落在地上。”小象只是双眼布满红丝，怒目圆睁的瞪着我，不做任何回答。紧着着我又说道:“你把东西全部都扔到地上，会让别人感觉很不舒服，教室是大家的，不能只考虑你个人的感受，是吧？”听到这，估计他已然明白我让他来办公室的目的，转身就走。我也在后边连续几次叫停，竟然头都不回。可是我心里非常明白，如果这件事情不处理，以后只会更加肆意妄为。于是在回教室的路上，我把他叫进来一个没被使用的办公室。因为他从来没有去过，所以充满了好奇。一进去，我先是对他转头就走的行为进行了严厉的批评，看出他也意识到我是真的生气了，承认了对老师的不尊重，我赶紧顺势转移他的注意力，给他找个台阶下。我说:“跟你说了半天，我都累了，你帮我搬个凳子，可以吗？”帮助老师干力所能及的事情，他还是很愿意的。接着我又说:“你也累了吧，再去搬个凳子，你也坐下来，我们好好聊聊。”坐下来的小象，明显没有了刚才的愤怒和不服气，只是全程还是不说话。我说道:“你不说话也可以，用手势和动作来回答我也行。”我先问:“出现问题早晚得解决，你是想很跟老师好好沟通，还是咱们就这样一直僵持下去。”他把手放在肚子上，伸出了非常不明显的食指，我明白他是选择沟通了。看到这，我及时表扬了他:“你愿意跟老师沟通，我感到非常高兴。你能告诉老师，你为什么那么生气吗？”“因为你把我书包拿走，让我摔了一跤。”这时，我才恍然大悟，原来大魔头的背后也有非常脆弱的一面，他是觉得自己摔了跟头，感觉丢了面子。趁着这个机会，我赶紧共情:“原来是因为老师让你摔了跟头，你心里很难过是吗？”一改先前泛着红光的双眼，现在的小象眼里是打转的泪花。不过，只有我明白，他一定在在强忍着不让泪花转出来。我接着说:“非常抱歉，因为老师的不小心让你伤心了，老师跟你说声对不起。”嘴角微微上扬的小象也非常大度的来了句:“没关系。”
接下来我们聊了把东西扔到地上这件事，聊了在美术课堂上扰乱纪律，还聊了课堂上打扰其他同学学习……虽然，我还没有看到以后慢慢变好的小象，但是，我能心平气和的坐下来跟他一起沟通问题，已经是我能做的最大进步了。愿，以后，进步更大。
想要改变问题孩子，先从改变自己开始。
