数字时代下，智慧课堂才是与时俱进的。以前我不理解“没有运用信息技术的课堂都不会是好课堂”这句话，总觉得太过片面，认为依靠粉笔，教师的经验也是可以上好一节课。但是正如王博士所提到，信息技术可以随时收集数据，我们可以根据数据调整上课模式，还可以做到无缝学习，这是传统课堂无法实现的。
在数学教学实践中，特别是抽象的概念和几何图形的学习时，因为老师言语表述的不到位或学生自身的生活经验所限，学生的学习效果非常不理想，此时如果借助信息技术，往往能得到事半功倍的效果。比如教学《角的度量》这节课时，借助信息技术射线不断延长，角的度数都没有变化。让学生理解角的大小与边的长短无关。在教学《平行与垂直》这个内容时，可以借助长方体不同面的两条边来研究，在课上通过信息技术展示不相交的两条边也不平行，从而揭示出重点内容要在同一平面内不相交的两条直线互相平行
教学不是老师一个人的责任，老师和全班学生是一个集体，通过小组活动把老师肩上的责任分给所有学生，大家一起来学一起来教。而教师需要加强的是在有限的学生活动课堂时间里，找到学生活动与课堂容量之间的最佳平衡点。而对于学生就需要刻意练习小组活动的规则适应，逐步学习，感受和理解何谓真正的小组研讨。
