（一）
一个阳光明媚的早晨，一群3岁的小朋友围着圈坐下，好奇地看着我手里的小球。我举起手里的小球，问到：“老师把手松开，小球会怎么样？是掉落下来，还是飞起来？”。
孩子的眼睛盯着小球，嘴里发出不同的答案，“落下来”，“飞起来”，有的小朋友听着别人的答案和自己的不一样，也犹豫起来，不知道答案是什么，于是又听到，“不知道”。
看着每张红扑扑的期待的小脸，我轻轻放开手，小球掉落下来。孩子一起声喊，“掉下来了，掉下来了。”
这时候，我看了看，还是一脸疑惑的海蓝。海蓝是一个总喜欢穿裙子，对很多事情总有自己的想法的小女生。刚才，就她先说，小球会飞起来，于是几个孩子也跟着说。
“海蓝， 你刚才说，老师松手后，小球就会飞起来，可是，现在小球是落下来的？”我把小球放到海蓝的手里并问到。其实心里已经准备好，接下来要告诉孩子们地球引力的科学知识了。
海蓝接过小球，摸摸小球，抬起头，笑着对我说：“老师，今天小球忘记带翅膀了。”
（二）
给孩子们做摩擦力试验。我用一张光滑的木板当跑道，然后拿起准备好的小汽车模型，轻轻在跑道上一推，小汽车顺畅地在跑道上跑了很远，孩子们开心地大笑。然后，我用一块布盖在了木板上，想把路面弄得粗糙些，然后把车子给到孩子们，让他们在用布铺过的路面玩，小车跑不了多远就停下来了。
我感觉教育的时机到了，问孩子们，“为什么小车在光滑的路面跑得很远，而在这样的路面却跑不远呢？” 在问问题的时候，心里充满了期望，希望他们能告诉我，“老师，因为路面不光滑啊”，这样，我就很好开展有关摩擦力的课程了。
小迪，一个安静的男生，举起小手，说“老师，小车没有吃饭，肚子饿，跑不动。” 我忍不住笑起来，“你为什么会觉得是肚子饿呢？”，小迪很认真地说，“没有吃饭，就没有劲。”，于是，我把铺着的布取掉，让小车在光滑的木板上跑，小车又跑得很远了。我问，“刚才为什么小车跑不远，而现在却又跑得很远了呢？”，只见，小迪把手指放到了嘴边，对我轻轻地说，“老师，小车吃了一点点饭。”
（三）
孩子们开始专心地玩游戏了，只有叶子一个人玩一会玩具，把手伸进裤子口袋，这个动作不停地重复。在一旁的我，很奇怪叶子的动作，因为平时上课，她并没有这样的动作。于是我走到她身边，轻轻问她，“叶子，今天裤子不舒服吗？是不是大了？”叶子听到我在问她，摇了摇头，又低头去玩手上的玩具。过了一会，她抬起头，看着我，然后把手伸进裤子口袋，似乎从口袋里拿出什么东西，只见她把手抬到我的眼前，打开手掌，并且轻轻靠着我。 “老师，你看。”我一看，在她的小手掌心里，有一个小小的纸做的小红心。
“是颗小红心”我说到，“是你上美术课做的吗？”
叶子并不理会我的问题，和满脸的不解。只是认真地看着我说，“我要把这颗心送给我妈妈，以后我长大了，要离开家了，它可以陪着妈妈”。说完，她又小心翼翼在把红心放回裤子口袋，并且用小手掌在口袋外面按了按。
下了课，妈妈们来接孩子，我刚对叶子妈说，“今天孩子总摸裤子”，妈妈赶忙说：“今天一早，她偏要穿这条裤子，我说裤子大了，又不好看，可是她偏要穿。她是不是上课总提裤子？”于是，我和她讲了小红心的故事，那一瞬间，我看到她眼里的湿润。
