场景:下班回家，女儿在做写作业 ，爸爸在我前面进门 ，他首先去了女儿的房间，看望女儿，我在客厅。
不一会儿 ，我就听到爸爸在用着急的口气问女儿:你到底怎么啦？说话呀，慕名奇妙，急死人了！（看到女儿哭泣，爸爸很着急，孩子不说话，爸爸更加受不了）。
我走进一看，孩子坐在书桌面前，满脸的眼泪在写字 ，爸爸着急的眼神和焦虑的口气跟孩子悲伤的心情能量场明显的不搭，一个焦虑的人呼吸 心跳是加快的 ，能量是向上的 ，一个悲伤哭泣的人 ，能量是向下的，两股能量是对抗的，所以那个场能让人感到很不舒服 。
我眼神示意爸爸离开并关上门 ，我在孩子后面轻柔的抱抱她， 摸摸她的头， 亲亲她的脸颊 ，帮她擦擦眼泪，用跟她同频的呼吸节奏和她在一起待一会儿 ，2分钟过后明显感到孩子放松了 ，眼泪没有了。然后我轻声的问到:今天怎么啦？
孩子说:今天没考好，考砸了。
我:考几分？
孩子:九十多分。
我:90还好啊。
孩子:倒数，呜呜……
我:哦，你是因为倒数哭呢？还是因为没考好哭呢？
孩子:因为没考好，其实有几题都是我初心才错的。
我:哦，那你现在知道问题出在哪里了，对吗？
孩子:是的。
我:好事呀 ，你应该庆幸这只是单元测试 ，发现了自己的不足 ，赶紧纠正呀 ，等到正式考试就不存在这个问题了 ，对吗 ？（给孩子树立信念:发现问题时，要看我还拥有什么，我还能做什么，而不是盯着我失去的那部分悲伤哭泣）
孩子:是的。
我:我们一起看看试卷好吗 ？（解一下情况）。
孩子:好的。
我:这道题你现在会了吗？
孩子:会了。
我:那你当初是怎么想的呢 ？（让孩子逐一分享错题的前后解题思路，看看她是否真的会了）。
孩子:我是这么想的……
不一会儿，我们就聊的很舒心，学的很开心了，吃饭时间，孩子满脸笑容的出来跟我们一起吃饭了。
出来之前她跟我叮嘱了一句话:不要把我的情况跟爸爸和奶奶说好吗？（担心被批评）我笑笑点了点头！孩子吃完饭开开心心的去写作业了。
爸爸莫名其妙的看着我 ，想问问发生了什么？
我开玩笑的对他说 :我哪知道发生了什么？你自己问呀？
爸爸:问不出来（无奈的摇摇头说）。
我:你和孩子平时聊天吗？
爸爸:聊啊。
我:都聊什么呢？
爸爸:学习生活啊，他做的不好的地方要教他啊 ？
我:哦，都是教导类的聊天是吗？
爸爸:嗯，应该是吧 ！
我:记得以前我跟你的聊天模式吗 ？
爸爸:……（回忆），嗯，记得！
我:都是教导式的，你喜欢吗？
爸爸:不喜欢 ！
我:所以喽！那个时候，你如果有问题 你会跟我说吗 ？你不会呀 ，因为说出来就意味着被评判，被指责，被教导！谁愿意在别人面前一直做被教导的那个弱者呢 ？
爸爸:嗯，我明白了！
我心理知道爸爸只是知道了， 但是他做不到 ，这是一个能力 ，要学会这个能力必须要学习突破很多固有的习惯 ，现在他没有这个压力， 所以他不会付出很多去改变的 ，因为在家里和孩子沟通的问题都交给我了。
不过，如果在一个家庭里 ，爸爸妈妈都没有这个理解和沟通的能力，那么孩子可能就会过得比较辛苦
设身处地的去理解一个人 ，体会他人的感受 ，和他人建立亲密的关系是一种能力 ，这种能力的培养关键期是在三岁之前 ，如果在三岁之前没有和抚养人建立好相互信任，相互理解，相互体贴的亲密关系，在今后的社会生活中， 就可能很难和她人建立好一个很稳定的亲密关系 ，就算重新学习，也是事半功倍，因为错过关键期再学习是非常难的。
以前刚结婚的时候 ，我经常评判老公是一个情商很低 ，很不体贴 ……的一个人，怪他不会还不学习，不求上进，他很委屈，也很为难，感觉怎么都学不会，所以我们日子过的很不爽。
现在我知道问题的所在了，不再为难他了 ，给他足够的时间和空间去感染他 ，在生活中 我们各自补就不足 ，各自做各自擅长的领域 ，比如他擅长实干型的任务 ，我擅长家里人际关系的维护 。我们就这样相互协作 ，共同完成生活中的任务 ，共同分享彼此的劳动成果 。
所以，如果你跟孩子很难沟通，可能就是因为你在建立和学习亲密关系的关键期时，没有学好，所以就成现在这样子了，不过也不要怪罪自己，那也不是你的错，那时你太小了。
现在重新学，学了总比不学强，理解自己，理解孩子，孩子是来让你看见自己的，看你还有什么没学好，在人生旅途中还有什么没有完善的，孩子的时候没有学好 ，我们现在从头开始，否则你没有，你就无法给到孩子 ，然后孩子可能就会复制你的今天 。
一边走，一边学，一边玩，一边学吧。
当你着急或生气的面对孩子时，不妨把孩子当成一个朋友去看待，那样你就不会再用那个不好的态度了，我们在没有开悟之前， 其实我们也是孩子 ，只是我们的身体比他们大 ，我们的知识和经历比他们多一点 ，所要学习的内容有时不一样 而已！
不要一味的指责、教导和评判孩子 ，把它当成和我们一样的一个生命去看待、去尊重会让大家感觉更好！也会让事态发展的更好 ！
