目前全民都在抗疫，上级号召停课不停学，今天，我荣幸地接到要备课的通知，内心既紧张又激动。
我承担第一节课是：作文指导课《写出人物的精神》
教学目标
1.引导学生理解写人不仅要写外在特点，也要写出内在的精神。
2.读写结合从课文中学习写人物精神的方法，用于写作实践。
教学重、难点：
学习用对比、细节描写、写出人物的精神
课前预习：
1.回顾描写人物方法
2.回顾第一单元各课刻画人物方法
教学过程：
一、导入：
古人常说用凝炼的文字表达丰富的内涵，今天，我们用生动的描写，表现人物内在的精神。
二、说说什么是人物精神：
人物的精神指：品格、气质、思想、个性等。
写人如果只写外貌、语言等外在表现，既不能表现人物的思想和品质，也不能给读者留下深刻印象。
三、回顾刻画人物的方法
常见刻画人物方法：
语言描写、神态描写、外貌描写、动作描写
心理描写……
四、怎样表现人物的精神
读写结合
（1）回顾《邓稼先》一文中作者用了哪些方法刻画邓稼先。
划出文中描写邓稼先和奥本海默的句子体会这样写作用。
邓稼先——对比手法突出邓稼先优秀品质。
（2）《说和做——记闻一多言行片段》
借助描写——划出相关句子
借助抒情、议论——划出相关句子
（3）《回忆鲁迅先生》
抓住生活细节来刻画鲁迅先生的品质
（4）《孙权劝学》
人物对话和正侧面相结合来刻画吕蒙形象
五、小练笔
以《我的好朋友》为题写一个200字左右的片段。
点拨：1.找出个性鲜明的朋友，他的个性在哪个环境或事件中表现最突出?填写下列表格，先同桌交流，再小组交流
2.注意刻画人物外貌、动作、语言等来表现人物性格。
3.可以借助正侧面描写，注意在细节中展现他的性格品质。
（1）学生练笔
（2）小组交流并互相点评：
（3）说说片段表达了人物怎样精神品质。
六、小结课堂
谈谈本节课收获。
作文：
题目：《这样的人让我……》为题写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.题目横线处应该填自己情感态度的词语。
2.“这样的人”可以是熟悉的朋友、同学、也可以是陌生人，如新闻报道的人；也可以是一类人。
3.“这样的人”应该具有某种品质、或代表某种风气，要写出人的个性品质。
