《小马过河》是二年级下册第五单元的第三篇课文。本课时的教学重点是生字词的掌握以及课文一至三自然段的学习与感悟，引导学生抓住关键字词理解、明白小马过河的原因、困难，并能够根据提示进行该部分内容的复述。针对二年级学生的学习特征，结合本节课的课堂实际以及陈蕾老师的指导意见，本人作如下反思：
1.在麻吉星的功能使用上，及时修改“挑人”的人数。
2.学生的课堂生成是宝贵的，允许放慢节奏。所以平时可以多训练，让学生充分思考、交流讨论、展示。
3.复述课文内容“评价标准”这块再优化，语文相关的占分可以多一些，其他的少一些。比如：提示的六个词语一个占一分，表达清楚占两分（口头提示：表达不够清晰可以相应扣一分），声音响亮占一分。从而降低评分难度，减少主观因素的影响。
4.课堂生成“视频”：可以随机挑人，请学生上台复述。同时记得给学生“金话筒”，学生展示的声音可能就会更大些。这些都得在平时进行训练，才能训练有素，发挥更大的效果。
