正面管教日记（二）

昨天晚上七点，我正在忙碌中。无意间瞥见小龚闷闷的坐在桌子旁边，看上去会哭的样子。往常这个点儿她已经做好作业，积极主动的协助我管理辅导小朋友了。我有点儿奇怪，走到她面前，看到她皱着眉头盯着面前的作业。我一看她的作业上面的题目，火一下子就冲上来了。几道阅读题的下面统一答案“不知道”。我强压怒火，轻声问她“什么情况？”她眼睛都不抬一下“就是你看到的啊，不会做。”我说“为什么不问？”她说“叫你半天了你都没有听到啊。”                                      我这一刻脑盖子完全打开了，心里的各种感受一齐涌上心头，委屈，愤怒，甚至有几分伤心。我这么辛苦，都是为了谁啊？几百句责骂的话立时显现在脑海中，等待喷薄而出。                                                                       “等等，”我跟自己说。想起课上“我只是个孩子，我想要归属感。”我停下自己的愤怒情绪，仔细看看她的题目，认真启发她找到答案。然后，轻轻抱抱她。她的情绪慢慢平静下来，认真的写完了作业，又开始耐心的给班上的小朋友讲解题目。想起小龚每天放学回来都要我抱抱，想起我的确给班上的小朋友的关注会更多一些。我把太多的时间用在了小朋友的身上，她偶尓会抱怨我陪她的时间太少。接下来，我准备积极寻求我们的专属时光。多陪伴，多关注。                              （我在想，我是不是太积极援助她了？她真正需要的或者只是我的关注，而不是我的援助呢？）