人不能没有梦想，但说到梦想，似乎总有点空，有时候似乎是挂在口头的，且有点遥远。那心愿呢，是不是感觉更切实一些？今日才补上的心愿作文教学，上的充实又感动。
由作家名人文字里的心愿引入，让作文教学多了一些文雅之美。优秀的学生们，似乎唤起了文字的兴趣和意识。
一句话写下心愿，我看到了孩子们内心真挚淳朴的情感。
奕铭:希望我们的环境不再遭受污染。
翔宇:希望爸爸在外工作不要再那么累，可以在家多陪陪我。
玉青:希望做一名山区支教老师。
紫涵:希望做一名医生。
锦熙:希望考个好初中。
眀璞:希望家庭幸福，自己可以不用坐公交车上学。
子昂:希望将来考上清华北大。
欣瑜:我希望节假日正常过，不再调休。
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孩子们的心愿无疑都是美好的，有关于个人的，关于家庭的，也有关于社会的。每一条心愿都值得肯定。那为什么会有这样一个心愿而不是其他？我想如果孩子们不是信口说出的，那必定有它产生的原因。而就是原因的表达，让我对孩子们的内心充满了好奇，也充满了感动。
玉青:因为我经常听妈妈说，她小时候在山里生活，和我同龄时，已经无法上学，在家里做家务干活了，生活很苦。很多的山里孩子上学都很艰难，所以我想将来做一名山区支教老师，帮助山里的孩子们学习文化知识，让他们能走出大山，过上美好的生活。（点赞）
眀璞:我每天早上坐公交来上学，都要起得很早，休息不好，白天会瞌睡。有时候时间稍微耽误，赶不上那趟公交了，会迟到，担心被批评。我希望家庭幸福，我可以不用自己坐公交来上学，也能有爸爸妈妈接送……（我的心里发酸，为这个单亲女孩，为我们坚强独立的眀璞，快了，初中住校就好了）
紫涵:我的心愿产生于疫情时期，那时候看病的人特别多，医生都忙不过来，不少人都失去了生命，我就强烈地想做一名救死扶伤的医生，可以帮助更多人治病。（有大爱的课代表）
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由于时间关系，来不及让每个人都表达，但我想每个孩子心愿的背后，肯定都有他们不为人知的想法，或纯真，或感人，或坚定。这些心愿无论能坚持多久，都将会对孩子产生一些内心的影响或动力吧，我对孩子们的心愿全都表示支持肯定，并点拨他们如果作为文章的第二部分，这心愿产生的原因无论是一件事、一次谈话、一次经历，都要抓住事件中的细节表达具体，如人物的动作语言神态，或者参与者的内心感受等。
那么作文到这里是不是都结束了？并不是。还需要有一个结尾，表达自己为心愿而要做的努力。
一节讲，一节写，希望孩子能通过静心写文，加深对自我认识。让心愿在内心盛开，生根发芽吗！
