约翰·伯林罕无疑是一个优秀的绘本大师，他的绘本不仅受到孩子们的喜爱，更是具有很大的教育意义。今天Nina老师也带着各位家长们一起来品一品约翰·伯林罕《迟到大王》。
迟到了？撒谎了？被老师罚？看完书有这样的逻辑还挺常见的。
如果这样去看这本书，可能孩子们会一下给震慑住，但是作者的用意就完全被误解啦。
那跟着nina老师的视角，再一次回顾故事————————
人物分析
【老师】
形象：黑色外套、博士帽、五官画的似乎也不是很和善。
【约翰派克罗门麦肯席】
其实原版的书名是‘John Patrick Norman McHennessy─The Boy Who Was Always Late’，孩子的名字很长，每当老师叫着他的名字似乎都有点讽刺。
每一次孩子在教室时，身型在老师的对比下，显得格外的小，连五官都似乎看不清。
绘本图画
【黑白】----每一次教室的画面都是凸显的黑白色调。
【明亮】----每一次约翰在自然中，那些想象的画面都是如此的明亮。
整个故事的绘画语言，在明亮和灰暗的界面中不断转换。最后约翰准时到校了，可是画面也因此又变灰了。
我们常常认为教室中可以学到我们想要的，其实在户外的活动中，想象力、创造力也是不容忽视。
看，在最后一页约翰派克罗门麦肯席从教室出来，走路去上学，去的就是那【明亮】的大自然中。
教育意义
不同的想象，都被老师用罚抄来遏制住了。终于有一天，孩子在学校也不再具有想象力，所以回答了那一句“老师，这附近哪里会有什么毛茸茸的大猩猩！”
很多时候我们都在扼杀孩子们的想象力和创造力，可是又无时无刻希望孩子们能给你更多更多更多的想象和创造
Nina：无疑，这些信息的对比，都不断地在提醒着我们这样的冲突。
——成人的“封闭”思想&儿童的“开放”生活
——学校的“强制”教育&儿童的“自由”天性
【约翰•伯林罕曾说：“没有压力的童年为我的创作打下了最好的基础。”】
又让我们不得不反思一下自己的教育观和儿童观。
