最近在紧张的进行教师评优课比赛，作为组织者，难免在每一次课程结束后，对教师的课程进行点评。因此，最近似乎得罪了一大片人。看到老师们在点评时或点头，或沉默，或辩解，不仅想到了从教以来的各种听评课，也对于“评价与指导”有了新的思考！
我们每个人对于他人的所谓的“指导”，其实都是建立在自己固有的经验之上的，至于自己过去的经验是否是正确的，指导于他人身上是否是合适的，评价之人总是很少去思考。
就像评课人会说：不应该具体指导孩子把纸粘土团一个球，压扁就可以做成鱼，鱼还有长长的呢，有个孩子把纸粘土拉长了做成鱼也可以啊！而当老师说：今天这节课就是想锻炼一下孩子们的揉搓能力，锻炼小手肌肉。领导会说：老师一定要摆好自己的位置，谦虚才能学到东西。于是不欢而散。
所以，评论这件事情，不是谁都能做的，但是评价这件事，却是谁都想做的。每每人们在对他人，他事点评完后，总能看到点评人脸上隐藏的一丝快感和深深的骄傲！因为点评者，自觉或不自觉会把自己放到高于被点评对象的位置，而自己之所以会点评，是因为自己是聪明的，是智慧的！而这种点评不仅包括日常正经的评论员的点评，也包括私下流传的闲话是非！
天主十诫第八诫命人毋妄证人，其中就包含了不要随便评价人或事！人的有限再加上人的骄傲，总会在评价中出现事实的扭曲！
但是，在工作中，我们难免需要判断一些事情，评价一些人，该如何做，去避免妄判人呢？
首先，在沟通前先提问，了解具体的事情的来龙去脉，了解对方的切实想法，不要自己虚拟的去替对方下结论。
第二，允许对方辩解。如果对方不认同你，自有不认同的道理，谦虚的听一听对方的辩解，反思自己哪里说的不合适，然后再进行调整。
第三，如果自己处于经常需要点评他人的位置，一定要丰富自己的经验！不管是看书，自己操作体验，还是其他方法，而且要不断反思自己，总结经验！经验越厚重，评价越客观。
第四，切记在评价后问对方：你听懂了吗？明白了吗？因为可能本身你的思维就是混乱的，导致别人听不到。也因为你的经验并不是他的经验，所以理解不对等。越有智慧的人越喜欢问别人：我说明白了吗？我讲清楚了吗？
我们没有任何权利对他人品头论足，但是我们又处处喜欢点评他人！是社会需求？还是人的软弱和骄傲？不管是什么，谨口慎言，以此自勉！
