“大树底下不长草”，当看到这样一个普通的题目，我觉得实在没什么新奇的。作者能写些什么呢？我按捺住心中的好奇，先揣测了一番。大概可以先描写行走在大自然中的偶然发现——大树底下不长草之景，随后联想到父母事必躬亲，包办代替，阻碍了孩子的成长。这是我作为一个教育者的观察角度。转念一想，这样直白的、浅显的认识怎能入得了教材编者的法眼？大作家李国文到底写了些什么获得教材主编的青睐，能被选为《大学写作教程》的文学素材呢？等不及细品，先一目十行地浏览一遍，众多三国人物被作者评说，以此来论述领导的用人艺术。这分明是以一个管理者的视角来看待这一命题，用厚重的史实来佐证大树底下不长草的定律，阐明领导的重要任务就是用人，领导要能准确地发现人才、衡量人才、信任人才、使用人才。主旨可谓鲜明！再看文章的主人公诸葛亮，在国人眼中简直是神一般的存在，羽扇纶巾，风流儒雅；才高八斗，学富五车；鞠躬尽瘁，死而后已，似乎用多少溢美之词来描述都不为过。作者是否又要一路为他唱赞歌呢？非也。作者在用精炼的语言客观的评述其三分天下之“功”后，抽丝剥茧般地分析了其作为统帅之“过”。作为一个军事家，他不算成功，没能像曹操、周瑜一样通过大规模的正面战争来展示自己的才能；作为一名政治家，他不够老练，六出祁山，明知不可为而为之，造成了自己未能施展抱负的悲剧，也给蜀国的国运敲响了丧钟。作为一名统帅，他不够成熟，对待下属挑剔严苛，造成蜀中将领青黄不接，用人失策，导致马谡骄兵失街亭，不信任下属，致使魏延险些丧命。以上桩桩件件，尊重了历史史实，打破了思维定势，角度可谓新颖！反复朗读品味，作品语言凝练，疏密有致，长短句交错使用，读来朗朗上口，酣畅淋漓。作者底蕴深厚，典故、名言信手拈来，使用妥帖，文中引用“凡两军交对，胜负在将，不在众寡”印证作者“国家成败，系于君臣；战争胜负，决定在将帅”的重要论断，借用诸葛亮临终忏悔“吾遍观诸将，无人可授”强烈表达发现人才、培养人才的重要性，“水至清则无鱼，人至察则无徒”“唯才是举”“金无赤足，人无完人”等经典语言更暗含着用人的中庸之道。表达彰显功力。！回过头来再读这个题目，大树底下不长草，是风景，是定律，是哲理，更有见仁见智的丰富内涵，真是妙不可言！
