作为一名教师，总有那么一两个同学你惋惜他的天资聪慧用不到学习上，看他上课说话一个顶仨，卷子上半个字都多说了；总有那么三五个孩子上课的眼神被未来牵绊，不会直视老师，而望向窗外思忖着未来的发展；还有那么一个孩子让你咬牙切齿，恨不得每节课他都请假，因为他自己不学习，会扰乱前后左右七八个人都没心学习。
从教25年，按理说应该看破红尘，什么样的孩子都有应付的能力了。可我没有。
a同学是个外来户，四年级转来的，语言表达能力特别强，你问题一出，他手就举起来了，表达意思完全符合要求，我不断的夸他，他也沾沾自喜，仗着对他的看重，上课抢答总会第一名。月考成绩一出来，我傻眼了，30多分，我以为没发挥好，期中成绩出来了，稳稳当当的还是30多分。我开始找他的问题所在才明白，他是光会说，不会写。
前段时间写作文～《他……了》，他写的是《他高兴了》，中间有一个养宠物的情节，他写的时候问我两个字“蝾螈”，我不知道什么用意，告诉了他，批改作文才发现，别人养的宠物是小猫小狗小刺猬，人家养蝾螈！且不说蝾螈可不可以养，能够想到这个动物证明他见识可谓一斑。可整篇作文除了蝾螈这两个字吸引了我，其他的通篇都是词不达意，看不懂写作目的是什么了。
前天中午，我布置完学习任务，到各教室转一下看学习情况，转了一圈后在楼梯上向窗户内看，就看到他趴在同桌书上和人家说话，我三步并作两步，冲进教室让他站了起来，问他干什么，他永远俩字：“不是……”我不想听他解释，人家一面试卷快写完了，他写了四个字，还是我上午才讲过的。我问他为啥写四个字，他说：“不是……”我听见这俩字都火冒三丈，让他在最后一排空位上写。
我以为会就此打住，谁知道人家都在沙沙沙写，他把试卷竖起来写。我一怒之下让他站在门外，没让他下课。
第二节课，我们开读书交流会，孩子们在教室里由刚开始的拘谨到后来的热闹，可把他着急坏了，因为每次交流会，他都是第一个上台交流的人。有一个同学正在讲呢，他冲进教室：“不是……老师，是陈～～问我要漫画书……”我不等他说完，就训他：“为啥人家做到第六题，你第一题就写了四个字？”他说：“不是～是我……”。
我没有任何耐心去听他解释，不管是谁的原因，人家做了六道题，他写四个字就不对。我不让他解释，不让他参与大家的活动，算是对他的惩罚。我期待他会省悟，会反思，会把作业补上。
第二天，太阳依旧升起，他依旧写不完作业。
打架有他，争器材有他，完不成作业有他，上课像挖雷一样炸一大圈的有他……及格线上永远没有他。不知道我的焦躁什么时候会结束……
