引导优生树立志向。让优生意识到成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，而现在起就应该比别人多一份努力。多给他们推荐有关伟人名人的传记读物，使优生把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。
激励"优生"超越自我。我常常对"优生"说:"本来可以得100分，却只得了99分；本来可以考上名牌大学，却只考上了普通院校；本来可以成功一番辉煌的事业，却只找到了一个谋生的饭碗……造成这种遗憾的原因当然很多，但其中重要的原因则是本人不具有战胜自我、超越自我的勇气、毅力和能力。在未来人生的道路上千万不要自己埋没了自己!"激励"优生"超越自我的要点有二:一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至教育者可以有意识的设置一些难题，取折磨他们，让他们在一次次自己与自己过不去的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。"
培养"优生"创造能力，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。
你应该感谢命运给了你这次打击，你应该把它当做一个新的起点!
对社会而言，教育当然不是万能的；但对学生而言，没有教育的确是万万不能的啊！
李老师对学生提出了一个要求:每天坚持写日记。他说日记是道德长跑、意志长跑、人格长跑的记分卑，要我们通过写日记，养成每天"自省"的好习惯。虽然不敢保证自己能一直坚持把日记写下去，但是将尽最大的努力，尽可能在"人格长跑"的跑道上跑远一些。从某种意义上说，教育的魅力就是教育者对学生的吸引力。当学生对教育者有了一种发自内心的崇敬，甚至崇拜之情时，我们的教育已经露出希望的曙光。
不要成为——语言的巨人，行动的矮子。
一个小小的故事，陈佐湟在美国留学时，一天只睡了几个小时，过着"咖啡加闹钟"的苦行僧般的生活，却一举拿下了该大学空缺了20年的音乐指挥博士的学位!再看爱因斯坦、居里夫人、华罗庚、邓稼先等等杰出人物，哪一个不是在"折磨自己"中走向事业的辉煌？所以，就学生而言，我们现在首先还是应该提出拼命精神，加倍努力，而不管是否"用脑科学"。
我从来不认为一篇文章或一本书就可以取代对学生所有的思想教育，那未免把教育看得太简单了。但是在有些时候，一篇文章或一本书的确可以起到某种催化作用，使学生思想的量变飞跃到质变。
让孩子养成"每日十问"的习惯。即每天晚上睡觉前问自己十个问题:一问今天在家早读外语没有？二问今天上课开小差儿没有？三问今天学习上提出什么问题没有？四问今天的功课复习没有？五问今天预习明天的功课没有？六问今天做过闲事没有？七问今天"过电影"没有？八问今天计划完成没有？九问今天有有未弄懂的难题没有？十问今天有无浪费时间？要求孩子们把这十个问题制成表格，每天按实际情况填写。一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样才能真正步入学习的良性循环。
李镇西老师写给黄金涛的生日赠诗。
也许……
——贺金涛同学17岁生日
名字也许太普通，
人格永远不会平凡；
生活也许较清贫，
事业永远不会暗淡；
歌声也许会暂停，
旋律永远不会中断；
理想也许还遥远，
追求永远不会遗憾。
