《一滴水经过丽江》修改稿
一、导入新课
课前活动，出示一段诗意的旅程，引入流浪这首歌。引起学生共鸣，想要去旅行，然后呈现东巴象形文字，让学生猜，然后再出现丽江手鼓的图片，同样也让学生猜这是哪里的特色。最后呈现，我在丽江等你的图片导入，一滴水经过丽江。
二、检查预习
抽学生读ppt上面的生字，正字音。请一个同学起来组词，然后全班同学齐读这些词语。请一个同学起来说一说本文的作者阿来。
三、交流展示
一）初读
1、整体感知课文。老师读1到2段，然后分成女生读3到4段，男生读5到6段，齐读7段。读了过后，请同学们自由朗读自己喜欢的段落。
2、说说自己对标题的理解，“一滴水”指的是什么，”经过”为什么不用“流过”？
3、一滴水经过了哪些地方？梳理文章的思路，明确本文的游踪。
二）品读
一滴水经过丽江，带我们领略了丽江的美，文中哪些句子可以读出丽江的美，美在什么地方呢？（提示:可从修辞、好词、感情等方面）用我从——读出了丽江的美，美在——的句式回答。（边品边读边领会）自己读，组内读，分享读，挑战读，全班读。
三）悟读
作者字里行间，不断流露出对丽江的感情。你从哪些句子，读出了作者对丽江怎样的感情？
四、质疑探究
为什么作者以“一滴水”经过丽江呢？探讨这样写的好处。
课堂小结
五、学以致用
学习课文的写法，仿照下面的句子练习。
例:假如我到了北方的草原，我想化作一匹马，奔驰在辽阔的草原上。
动笔写，小组查，全班分享。
六、布置作业
仿照课文的写法，用拟物的手法写写我们的家乡。比如:一阵风走进竹海，一片云飘过芹菜坪。
