在这酷热难耐的七月，丹桂飘香的八月，让我不必长途劳顿，舒服地坐在家里，参加了兴成长计划的名师成长提升班，领略了名师风采。
通过学习，我知道，互联网、人工智能正在以日新月异的速度改变着世界，却从没想过会以这样迅猛的速度走进教育，走进我们的课堂。
看到王菲老师从传统教学到开放教学，从“自产自销”到合作共享，从专注线上、线下多维度多方式的教学，可以看出，互联网使教师的成长已经变得多元化；看到远在乡村的孩子通过班班通参与彩虹花晨读，互联网使课堂资源实现了最大程度的共享；窦继红老师的《如何借助网络平台开展教研》和胡新颖老师的《创新区域教研实现抱团成长》，更好的诠释了通过互联网从一个人到一群人的成长过程；徐萍从一个偏僻的农村小学走出了一片星光大道也是因为通过互联网，有幸结识“互加计划”，有幸走进“青椒计划”，有幸参与“兴成长计划”，有了这一路的遇见。最终借助网络平台实现自己教育之梦，组织了 “云上贵州”的铁军团，一路披荆斩棘，把荆棘丛生的路走成了万丈光芒!苗壮老师列举的资料告诉我们互联网智能时代已经来临。由于互联网吃惊地发现，我们的乡村教师，已不再是曾经的乡村教师，我们的乡村孩子已不是原来的乡村孩子。
通过两个月的学习，我在教育思想上，观念上，眼界上都有了一定的提升。我和身边的诸多老师一样遵循着传统教育。一直认为在课堂上跟学生面对面地传授知识是最好的途径，自以为互联网无法取代传统教育。由于观念不更新，学习跟不上，教学工作中存在的实际问题却一直没有得到有效解决。十年前存在的问题，到现在依然存在。疲惫感并没有随着工作年头的增加，经验的累积而减少。时代在变，人在变，教育教学中的问题层出不穷。一直在高喊减负的今天，学生的负担从未减轻，厌学的孩子不在少数。教育改革的脚步未停，新教育的名词层出不穷，跟着改革的脚步前行，越来越迷惘。通过学习，聆听了的互加计划老师讲座，使我已经意识到，只有对“互联网+教育”的不断学习，才会改变教育现状。
由于教育环境的充分敞开，由于学生获取信息渠道的多样化，教师不再是学生获取知识的唯一途径。在传统的教学过程中，教师与学生的关系是一种指导与被指导、传授与被传授、管理与被管理的关系。随着互联网的发展，网络在教育中的作用越来越重要，由于网络的广泛性，使学生与教师之间的交流不再受时空的限制，学生可以随时向教师请教问题，教师也可以随时通过互联网名师工作室打破地域的界限，朝着课程深度挖掘，向广度延展。
因此，我要充分利用互联网互加计划平台，学习互加计划的每位老师的成功经验与做法，并运用到实际工作中去。互联网时代的到来，带给教育全面的变革，教育以他全新的面貌，来到我们面前，教师的角色发生了翻天覆地的变化。我看到互加计划讲课的每一位老师都通过互联网实现了成长与蜕变，我也有一种蠢蠢欲动的想法，我是否可以像这些老师一样在网络上开设课程？这个想法是这样大胆，连我自己都害怕，但我想只要我的思维转变，我的方式转变，我不断的相信自己，不断地研习，像苗壮老师说的那样，忍受孤独，让想法落地生根。只要有梦想，谁都可以成为网师。
借助王菲老师多元化教师成长的方法，我为自己设定了一个成长规划：
一、不断地阅读，学习。
要不断学习教育理论，不断转变教学观念，改进教学方式方法，使自身的教学更能体现时代特色，更加受到学生欢迎，就要阅读。最好是选择自己迫切需要的知识模块，进行主题阅读，要在教学中不断发现问题。通过阅读用知识武装自己的头脑，再通过实践解决问题。朱永新在《我的教育理想》一书中说：“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础做起，扎扎实实多读一些书。”网络上读书会的形式有很多，推荐的书籍有很多，选择适合自己目前需求的才是最好的。在读中不断思考才会有所提升。
二、多参与培训，与名师交流互动。
像王菲老师说的：如果说阅读可以武装我们的头脑，更新理念，那么互联网上的相关主题培训，能够解决我们很多的书中疑问，同时和“大咖”们的直接交流，也会避免走弯路。因此，要通过网络大胆与名师互动交流掌握最前沿的教育信息与方法。
三、大胆实践，让想法落地生根。
每次学习之后，总是有种跃跃欲试”的感觉，但很多时候不敢尝试，害怕影响成绩。我一定要大胆实践，实践过程中会遇到各种各样的问题需要解决。只有我们在不断实践中去勇于迈出第一步，不断去“试错”，不断反思总结，才会让自己的教学技能变得更强大。
为了提升自己，为了更多的孩子，我要向互加计划的老师们那样拥有博大的教育情怀，愿为教育甘寂寞，纵使他人空笑我。最后感谢互加计划公益课程的老师们两个月的陪伴，感恩你们的无私付出，在你们的影响下一定会努力成长。
