一首好听的歌开启了14组的第八次思维碰撞。在6月1日经过初次碰撞，课程已初具模型的基础上再次打磨。
小仙女修改了标题《五彩斑斓的粽子》，调整了教学设计，增加地域特色和棕子的类型导入活动，画粽孑，做粽子。楠楠姐指导亲子活动再升华，可以对小学低年级的孩子实施。同时小伙伴们达成一致，调整课程受众。
统整课程意识超好的朝阳区袁老师说明了导入的形式及呈现式，详细的阐述了设计的意图和旱地龙舟的设计。在之前设计的基础上增加了世界各国的龙舟竞标赛概况，来衔接文霞的世界情。楠楠姐点评设计思路流畅，设计的重点是孩子们的猜想，要把控好时间。
成长最快的朱娟组长简明扼要的说明了修订的变化，提出了自己的担心。和楠楠姐交流后提出给孩子们完成输出搭建支架，带着孩子循续渐近的完成。娟子总是能以最快的速度调整思路，修改设计提出“完型填空”的支架。
莉莉老师首次分享她的设计。诗意的标题开启课程，从《传奇中国节》截取视频导入，话端午离不开屈原引入屈原的诗歌，开启端午文化品味，以诗词游戏的形式结束课程。讨论标题怎么样能诗意一点，精制一点。
针对我的设计提出的问题楠楠姐给予了指导:幼灯片的图片格式规整一些，研学路线可以做成端午游。所有人都讲一讲，搜集学情，从学生的角度再吸取一些想法，设计更贴近学生，更有趣的课程。小钉子准备了充足材料，分享了设计详细思路，提出她的困惑，怎么取舍和落脚。娟儿组长对PPT的设计做了指导，楠姐对内容做了取舍指导。很有想法的文霞校长展示了她的手绘绘本，描述了情节。文霞绘功了得，思路奇特，在楠楠姐的引领下讨论了绘本故事情节和思路，探讨课程的落。
从课程设计到打磨，楠姐和娟儿组长都是全程跟进，指导点评。楠楠老师是我们强有力的靠山和军师。疑惑和卡顿都能巧妙的点破和疏通，课程基本定型。
就象娟儿说的，“一分享，一聊一聊就出来了，而且越聊越清晰”，14组的课程在多次的思维碰撞中越来越清晰。接下来伙伴们将期待试录制再打磨，将课程最终落地。
我还是想说，一群人走的远，14组的伙伴们会走的更远，有你们很幸福，我也会走的更远。
