新学期已然拉开帷幕，校园从假期的安静重回盎然生机。对于教师而言，开学第一个月是决定一个学期教学工作是否顺畅的关键所在。在此期间，有三件事，要重点把握。

01  抓学生思想

经过一个惬意的假期，孩子们带着松散的状态回归校园。

有的沉迷假期，忘却了学习为何物，身在曹营心在汉；有的面对弱势学科，努力不见起色，心中焦躁不安，忧心忡忡。

彼时，教师就是学生思想的引领者。备好开学第一节，调整思想是关键。

不是开门见山地讲授知识，而是学生思想的洗涤，既融入真诚的情感，又分享生活趣事新闻热点，让学生在轻松欢快的氛围中感悟学校生活的珍贵，开启新的旅程。

开展收心小会，邀请学生分享收心小妙招，达成收心效果，以饱满的热情投身学习生活。

除了集体小会，对于一些心思飘忽不定的人，教师可以采用个别谈话，来个一对一交流，深入了解，排除干扰。

02  抓学习方法

培养适宜的学习方法，方能事半功倍。

初期，教师要立足于课堂，引导学生学会有效的学习方法，课前预习新知、上课时听课有的放矢、课后及时练习巩固。

课前，教会学生如何通过细看书本、标注疑点，提高听课的目的性。

课中，引导学生跟随老师的思路，解决疑惑，记好笔记。

课后，严格作业要求，条理清晰、字体工整、按时按质。

教师提前候课，课堂高效，及时批改反馈作业，为学生树立榜样。

03  夯实基础知识

牢固的基础知识是学习大厦的地基。开学首月，系统复习旧知，巧妙引出新知。

数学，回归基础，螺旋上升。重视计算速度和计算准确度的训练，告知学生能把会做的题做对是一种能力。重视错题的改正整理，时常回顾错题，重视难易适中题目的练习。

语文温习字音字形、诵读古典、广泛阅读，开展日记、小说、仿写、续写等写作训练，精进知识运用。

英语，重视基础词汇的背诵听写运用、基本句法语法的意义用法，学会在语境中掌握词汇和语法，创设英语语言学习情境，提升语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等核心素养。

善于培优补差。对于学习瓶颈期的同学，找出深层原因，针对性辅导；对于优等生要提高要求，更加自主，追求卓越。

第一个月，教师若能切实做好这三件事，助力学生修正思想、掌握方法、筑牢基础，就如同在春天种下希望、用心耕耘，

定将在之后的工作旅途中收获硕果，帮助学生自由自在地遨游知识的海洋。