今天整理电脑文件夹，发现了一个文件感觉颇有印象：《苏沪特色小学学习考察报告》，打开浏览了一下，不由得又拾起了那片渐渐淡忘的回忆。那是去年一个草长莺飞的季节，扬州城里的桃花花才刚刚开放，路边的油菜田里已开始泛黄，我们一行20多人在市教科所领导的带领下，来到了江苏和上海四所特色小学考察学习。四天时间里每天奔赴一个城市，半天考察学习，半天在赶往另一个城市的路上，虽感车马劳顿，但收获颇丰。市教科所领导无论是生活上还是学习上都做了精心的安排，让我们感到既温馨又舒适，因此，每到一处学校都能够集中精力、认认真真参观学习，取得了可喜的成果。
回校后，我把几天的所见所思写成了刚开始说的那个报告，今天重新审视，考察扬州市邗江区美琪学校时的感悟，与当前我们的工作产生了一些共鸣。这是一所九年一贯制学校，给我印象最深的是他们的靳忠校长，他是一个充满智慧的专家型校长，他倡导的“各美其美”意义深刻，他的办学核心理念是“用发展教师来发展学校”“让教师在工作中研究，在研究状态下工作”。都说教师兴则学校兴，教师强则学校强，教师队伍的质量，决定着学校品位的高低。为了建设具有先进文化的教师队伍，该校通过“学校发展教师”来实现“教师发展学校”，从而促进了学生素质、教师素养、学校品位的整体提高。靳忠校长认为，教师发展对学校而言，必须学校和个人“两头热”。因此，学校把制定及实施教师专业发展规划和教师自主发展规划当作互动一体的“一件事”综合考虑。在认真分析师资队伍现状的基础上，制定教师专业发展规划，对合格教师、成熟教师、骨干教师与区、市级名教师和特级教师提出统一性发展目标和分层发展目标。把学校总体教师发展目标与教师个体发展目标有机结合起来，使学校和教师有共同的发展愿景，帮助各级各类教师确定专业发展目标，指导教师专业成长与发展。
现在看来，美琪学校促进教师专业发展的做法，有许多可借鉴之处。
