《声音是怎样产生的》教学思考

开学两周了，四年级学生又是一个新阶段，通过观察孩子们课堂上的表现，我发现学生对于一些科学理论，更加喜欢深入于“咬文嚼字”地去理解了。比如在本课时的教学中，“给一个物体施加一个力，就会产生声音”这句话，学生就进行了深入讨论，令人欣慰的是，孩子们都认为这个说法是错误的。学生认为：在给物体施加一个力后，这个物体必须是振动的情况下，才会产生声音。孩子们认真思考、深入探讨的习惯非常好，老师在这一方面可以多加领导他们。随后我和孩子们又一起找案例来证明自己的观点是否正确，课堂氛围很不错，无论是老师还是学生，都很享受这个探索的过程，我认为这才是喜欢科学、乐于探索的表现。