听了周老师的课，更是感觉到自己离成为一名合格的语文教师距离甚远！周老师为我们分享了“浅议小学语文教学目标的制定”，为经验欠缺的教师带来满满的干货！因为，对于一节课，我们只有制定了合理的教学目标，然后按照目标教学，才能做到有的放矢，引导学生掌握适合他们年龄段的知识、能力、情感等方面内容，而我们年轻教师则缺乏这方面的认识与思考！
周老师从以下三个方面作了分享！1.课程目标与年级目标了然于心：每个学段的教学目标不同，低段注重识字写字、正确朗读、理解词语；中段注重字词句训练、有感情朗读、理解内容、段的学习，总之，停留在略读课文，粗知大意阶段；高段则注重课文内容、表达方法、不同文体、学会浏览！从低段到高段，目标深度螺旋上升！2.制定有效的教学目标的策略（四策略）：研究单元导语、语文园地、课后习题、文本特点！3.同课异构，构出精彩和理性。对于同课异构，周老师的独辟蹊径令我对教学目标的制定和把握豁然开朗！我们接触的同课异构都是同篇课文让同一年级的不同老师讲，以同样的年级设计教学流程！周老师则创造性地运用了同课异构，同篇课文放在不同年级构思！周老师以一篇课文为范例，为我们详细解读了同篇课文放在不同年级段如何设计教学目标！这精彩与理性的构思令我受益匪浅！
根据周老师的讲解，我试着对人教版四年级下册的一篇课文《生命 生命》作了分析。这篇课文开篇就提出问题：生命是什么？接下来的三个自然段列举实例：飞蛾、香瓜子、心跳，让作者感受到生命力的顽强，最后一个自然段找到答案：珍惜生命，珍爱有限的生命，创造无限的价值！接下来，我将这篇课文从低、中、高三个学段作如下分析：
低段教学目标：1.认识课文的5个生字，读准字音；2.会写8个生字，能给生字标拼音，组词；3.能正确、流利地朗读课文；4.学会简单地叙述文中的三个实例。
中段教学目标：1.认识5个生字，会写8个生字，能正确读写“鼓动、茁壮”等词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句；3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思；4.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
高段教学目标：1.体会作者感情，通过朗读感受到作者积极的人生观和对生命所持的态度；2.理解题目蕴含的深意，品味作者对生命的感悟；3.联系生活实际，理解课文最后一段话；4.感悟文章开头“设问入篇”的写法，并能仿照这样的写法完成一篇小练笔。
对于同一篇课文，分低、中、高段设定教学目标时，感受到了由浅入深，感受到了螺旋上升，这真是精彩与理性结合的同课异构啊，意义非凡，渴望在制定教学目标方面快速成长的同仁们，一起来学习、实践吧！
