我们这周来到了四号场域啊，运用长木板、滚筒、轮胎、长椅等多种材料进行自由拼摆。我们发现有很多地方都可以用到轮胎，他们被小朋友玩出了新的花样。
1.跷跷板
小朋友们把下面放了一个轮胎，上面立着一个轮胎，然后结合着木板变成了跷跷板的模样。
在玩的时候有一些小矛盾，沐冉说“这要坐着。”旁边的男生淼淼：“说站着也可以呀。”正在这儿你一言我一语的时候，旁边的若朴也站了上来。
若朴：“看看这样是哪边重呀？我也可以站上来。”
小朋友们尝试着坐着玩儿、站着玩、两个人站跟坐的人比较重量。过了一会儿，两个小朋友又都站在了木板上，他们想找到一个平衡的点。
若朴：“不然看这样我们都在上面啦。”
沐冉：“对你再往前走走。”
在不断尝试之后，他们找到了一个平行平衡点，在这个点上他们都站在木板上，木板能悬空起来。
2.球+跷跷板
几个小朋友把旁边的球拿到跷跷板上，想试一试，从这滚下去会有怎样的效果？他们一个接着一个滚着球，旁边的小朋友有的时候把头球一端的木板变得短一些，又过了一会又把木板伸长一点，看看有什么样的变化。笑笑：“我的球好快！”
小朋友们在一次一次的尝试当中发现，当投球的一端，木板变得又高又短的时候，球滚落的非常的快。
3.黑滚筒和轮胎
黑滚筒与轮胎的结合会有怎样的火花呢？小朋友们把黑滚筒要把轮胎放在地上，然后把黑滚筒的一端架高，运用球滚下去，比一比是一个轮胎做底滚落的快，还是放了两个轮胎滚落的快？
在小朋友们一遍又一遍的尝试之后啊，肉脯啊，从黑色滚筒的下端往上抛至黑桶的啊，另一端。
若朴：“好好玩啊，你看我还可以从下往上滚球。”
只见若朴尝试了好多次，都没有把球抛到起点，而是不断能接到其他小朋友的球，他在这个探索的过程中是非常开心愉悦的。
4.走轮胎
小朋友们突然对走轮胎有了很浓厚的兴趣，然后在老师帮助下，第一步是爬到轮胎上然后站起来，第二步开始尝试着走轮胎。
在这个时候呢，我先是把双手扶着小朋友帮扶着小朋友进行往前走，小朋友一点一点的在探索在迈步的过程中能够让轮胎滚动起来。
当我发现小鱼儿已经能够自己控制的时候，控制轮胎的时候，我把双手改为了放一只手臂在她面前。当他需要去抓握的时候，可以迅速抓握到我的手臂，这样给予她支持。在两天的练习当中，他最后能够自己独立上轮胎，然后在我的手臂的支持下，能够自己往前走两步。
教师反思与总结：
1.小朋友们对于跷跷板以及球是有经验的，特别是对于用黑滚筒做成关于球的摩擦力实验，这就跟班级当中的关于车的摩擦力实验室，有相同的部分。孩子们自己选择木板的高度就像现在他们用轮胎自由搭成他们想要的滚筒的高度。在他们的反复实验中，有一定的乐趣的。但是他们缺乏自己的总结，我认为可以把相应图片找一个餐前时间去，带着大家一起整合经验，引导着幼儿说一说自己是怎么玩儿的，为什么要这么玩儿。
2.跷跷板的活动还可以继续引发幼儿深入玩耍，比如说：可以让幼儿一个人站在木板上，另一个人站在另一个木板上尝试着跳跃，并可以站在离木板中间点不同的距离上，看看有怎样的变化。同时，也需要进一步的分享与提升。
