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听了张云老师的课，由衷觉得教师应该点亮孩子们足前的灯，照亮他们一生的路。班里的每一个孩子都是我最忧心的，因为这些孩子留守，困难或残疾家庭孩子占班额三分之一，学校不但育人成才更须立人以德，随着青椒心理课程的逐步深入，我的眼界越来越宽，更多的得到了理论的支持，同时借鉴到许多小技巧。孩子们和我共同遇到了一双天使翅膀一样美丽的日慈，非常感谢。
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围绕社会情感学五大领域，张老师给出了细致的讲解，其下有很多分支，在日常教学中，零零散散，比如在自我认知中，往往孩子的挫败感就源于没有建立自信，没有意识到自己的潜能，或者总认为自己是小宝宝，凡事拖拖拉拉，不能给自己正确的评价。而在自我管理中，单从情绪上，有的孩子易怒，不愿意与人沟通，也不知道怎样去诉说，认为自己委屈了就用拳头去解决问题，当听到张老师讲到同理心一项中，意识到无论是在与谁交往，无论是大人孩子孩子都需要一颗理解并感同身受的心去对待，去支持，才能建立互信。真如魔法一样，如果能融合理论的指导，又在实践中总结适应可行的办法，实在是太好了。
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每一个孩子都是希望，在他们成长的年龄里，相识是一种职业幸运，多元化智商训练或情绪智力理论，在这个过程中，需要教室有意识去引导发现孩子的潜能，鼓励并支持，还需要与家长的沟通与协作，其中哪一项零零散散无一不渗透在每一日的工作之中，教师的责任心与爱的关注就是每一日辛劳中最真实的提现。
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日慈在做一件非常有意义的事，将社会情感学溶于本土实践，最直接受益的是孩子们，娃娃也是整个民族的希望。在他们以后的成长中有了社会公益组织的指导与干预，孩子们是幸福的。
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