今天晚自习看孩子们写的训练动作描写的微写作。一个孩子描写的是自己在家偷手机的场景。
下晚自习后，我叫过孩子来，柔声问：“这是亲身经历吗？”
孩子低着头，瞅着脚尖，两只手不停地搓着衣角，不吭声儿。
我微微笑了一下：”怎么不说话，怕老师批评啊？李老师是那种不分青红皂白的人吗？”
”老师，是真的。”孩子抬起头很快瞥了我一下，又低下头去了。
“能告诉老师为什么会偷手机吗？是不是爸爸妈妈不让玩？”
”嗯，让玩就不偷了。”
”老师觉得手机是现代人必备的工具，学会合理使用也是很必要的。咱想个办法，让自己光明正大地用手机，怎么样？”
孩子猛得抬起头注视着我，眼睛晶亮亮的。
”咱和爸爸妈妈开个家庭会议，共同制定合理使用手机的规则怎么样？”
”可以吗，老师？””当然可以，我也会和你爸妈沟通的。你愿意约法三章进行自我管理吗？”
”当然愿意！”孩子脸上有了喜色。
“这就是你自律的开始，加油！”孩子使劲点点头。
”对了，从写作方面说，你这篇微写作动作描写细致传神，有真情实感，写得不错噢！”孩子的脸上绽开一朵花。
尊重孩子，信任孩子，每个孩子都是向善的！
今日习篆内容:
随笔 家庭教育日日功，如若缺下百事松。假不關注行自我，錢財物夢一場空。
