星期天约了朋友。她不是老师，比我大两岁，女儿上二年级，儿子在幼儿园。
笑谈间，她问我:“你们学校开设延时服务了没？”我答:“上着呢，全国性的，正在水深火热中。”她问:“那你什么感觉?”“回家累得躺床上都不想动，都怕自己某一天会晕倒在教室。”
她哈哈笑笑说:“反正我是觉着怪美，以前下班回家，慌着买菜做饭，孩子们吃完让他们自己耍一会儿，我得赶紧去收拾，收拾完叫他俩写作业，关键是每回辅导他们作业还都不是那么顺利，好不容易写完了都八点往后了，叫他们稍微看会电视都得吆喝他俩洗刷上床，等他俩睡着，我再去洗刷捣捣杂，等收拾停当都十点多了，躺床上稍微扣会儿手机都困得不行，第二天早上还要早起做饭送娃然后上班。”这大概是众多妈妈的日常。
她接着说:“现在下班回家做饭，孩子们吃得贼香，我刷刷碗还能坐那儿歇，也不用费劲辅导他俩了，我觉着可轻松，人家俩也可开心。谁看谁都可顺眼，亲子关系都和谐了许多呢。”
看着她真情流露的谈笑，我似乎感觉到了自己在学校每天上的那几节延时课的一些意义了。这是一个家长的晚间轻松，我们一个老师一天的延时课就为几十位家长赢得了至少一两个小时的休息时间。而有的孩子放学回家或许家里根本就没有人，自己拿钥匙开了门，默默写作业，无人问津，遇到不会的题大多不了了之。
现在想来，所谓“三尺讲台，春风沐桃李”，或许这就是教育人平凡岗位上用于奉献的又一笔。
开学已是第三周，最初上延时课的时候孩子们总问我，“老师，这是第几节？老师，还有几节？”慢慢的，孩子们适应了，掌握了新的上课时间，也能合理课堂时间，安排完成家庭作业，遇到不会的题也有了解决的最好出路。
如今，延时课上，看见孩子们认真奋战作业，我便想到他们父母下班回家后内心的轻松与欢跃。此不为人间值得？
