2021年9月22日#“王磊名班主任工作室”精进打卡#《学生管理心理学智慧》

【打卡人】赵亚平

【打卡始于】2021年1月28日

【日精进打卡第236天】2021年9月22日【今日读书】

书名:《学生管理心理学智慧》

作者:迟毓凯

版次:长江文艺出版社

【用时】三十分钟

第91—103页

【读书有得】

      更多情况下，对学生施以激励为主的教育方式，含蓄委婉的批评，较之直来直去的呵斥，正容易为他们所接受。在老师温柔的话语，学生通过自我反省，逐步从他律走向自律。这样教师的教育效果就会受到事半功倍的效果。

【今日感悟】

      今天学校饭后要检查卫生，全面清理地面上的口香糖。开学已经两周了，卫生分工已经明确，总感觉卫生整理的标准不够，学生整理不到位。虽说自己也手把手教学生扫地、拖地，但是总觉得离要求还有一大截。中午整理卫生的机会，发现了端倪所在:学生没有时间观念，没有标准，不会整理。首先，借着这个理由，我要求之后，一项一项落实检查，发现问题，及时通知到人整改。其次，我带着卫生委员小S和总爱说话的小h同学，拿着笤帚和垃圾斗，地面一点一点清理口香糖，用抹布擦湿、尺子刮、笤帚扫、拖把拖，半个小时之后教室和卫生区整理得一尘不染。期间，我让这两名同学看整理过的地面。

        问小s:“有何感想？”

    “意想不到，竟然这么干净！”

    “孩子，累吗？”

      其实，我看到他们早已经汗流浃背。

    “老师，你比我们年龄大，我们不累！”

      “累是肯定的，老师也累！今天，我把卫生标准要求呈现给你们，让你们亲身经历有一个干净整洁的环境，要把小细节打扫彻底，其实学习也一样，小细节成就大改变！作为卫生委员，高标准严要求自己，让班级卫生有一个质的提高！”

      在起始年级班级管理的起始阶段，一定要凡事亲力亲为，当然是和学生一起。躬身入局，做学生的示范者，才能让班级文化建设和制度管理深入人心，为后续班级自助管理“省心”打下良好的基础。