课上一分钟，课下十年功
今天下午，组织学校的青年进行了无学生试讲课比赛活动。
本次活动组织的目的一是为了考察青年教师对教材知识点的驾驭能力，二是为了考察青年教师的课堂教学基本功，三是为了促进青年教师的合作研究，让青年教师更好的研究教材、研究教法。
跟参加正式比赛一样，采取抽签抽课题的形式，自己准备30分钟，然后试讲10分钟。
虽然大部分都是近几年刚分配的青年，但是大家对于怎么上好课已经有了把握，有几个对于课堂感觉已经驾轻就熟了。
对于无学生的试讲，我认为还需要重点关注以下几个方面：
第一，从个人自身来说，首先需要在日常的教学过程中，多进行研究，注重对课标、教材的把握，其次需要注重对自身课堂教学基本功的训练。
第二，要做好试讲课与讲课的区分。要明确，试讲课与课堂教学是不同的，试讲课我认为应该是有深度的教师个人表演。一要突出个人的表演，这需要教师自身基本功深厚，二是表演要有深度，需要突出重点、突破难点，需要抓住课堂的关键点，用有深度的问题引领课堂，同样需要通过组织精彩的特色活动来对课堂进行点缀。
第三、要注重细节。一是时间的把控，不要拖时间，也不要空余时间，如果要求10分钟之后，那么应该就是比9分钟多比10分钟少；二是语速的把握，要用日常上课的语速讲课，不能因为感觉时间不足而语速太快；三是板书的设计，要合理设计，要有亮点，同样书写不能太随意；四是教案的使用，教案只能作为参考，而不能手持教案上课，上课不能是读课；五是擦黑板的问题，讲完之后一定记得擦黑板，这是比赛的最后一个环节，不是说下课就结束了。
其实也没参与过试讲课这样的活动，今天其实只是关注了表面，而说讲课内在性的东西需要老师们在日常工作中去学习、去研究，只有日常的课堂精心去上了，那么试讲课就会变得更轻松。
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