【校外培训市场整顿有一段时间了，我们家长见面总是会聊到这个话题，今天和朋友出去，聊得最多的也是这个问题，聊了很多很多....以下仅是我个人观点.】
近期，国家教育系统对于校外培训市场整顿力度一步步加大，我们看到学科类培训机构被罚的被罚、撤退的撤退、转型的转型......就连家里孩子已经在上的培训课程都通知“为响应国家关于学科类校外培训的政策号召，将早已确定的秋季课程时间整体调整到周中”，我在想“不管政策怎么要求，至少当下做家长的都是希望孩子能学有所长，所以面对培训机构这种没有本质上变化的变化，也是毫无疑问的嗯嗯。”面对教育系统这样的整顿初衷，做家长的一方面欣慰，而另一方面却是迷茫。接下来到底要怎么给孩子选择培训方式了？还要不要选择了？
首先，是要不要选择的问题，个人认为肯定还得选，因为孩子是我们自己的，她（他）的教育与学习主要还得依靠家长思考，学校教育和社会教育解决的是共性问题。说到这里，对前段时间看到的一篇新闻感触很深，“一位家长举报老师两口子，因为老师两口子利用假期时间在家里给自己孩子补课”，看到这个举动当时有些气愤，感觉大千世界真是什么事情都有，转眼自己就笑了。对呀，精力都跑哪里去了，不是想着怎么帮助自己孩子，而是......所以这个世界，只有自己变强大才是解决问题的根本。
其次，就是该怎么选择的问题。在前面我写过三篇“关于如何选择校外培训机构的思考”文章，有兴趣的朋友欢迎互相切磋，文中更多的讨论了选择校外培训机构的初衷，在这里，我们同样需要先解决报学科类培训班的初衷问题，这个肯定每个孩子每个家长有自己的特点，只要切实是结合孩子自身学习兴趣、学习优劣势、学习接受度以及家庭实际情况综合考虑就没什么问题的。
随着学科类培训市场的大洗牌，必然会出现以下几种情况：
一、现在能继续存活的培训机构会转型向非学科类过度（这其中有真的转型，也有的就是口号层面的，为了应付政策需要）。
二、必然会催生出其他形式的学科类培训，如大家都熟悉的家教方式，流行称呼“一对一私教”、新媒体资料......。
三、在学科类培训被整顿的同时，另一边必然也会促使非学科类培训市场的膨胀和乱象。
返回去看“考试竞争、升学压力——家长焦虑——培训市场在利益驱使下，抓住家长的需求，不断膨胀——孩子们剥夺了休息与娱乐时间、心里精神问题不断出现；加重家庭经济压力——作为国家未来的孩子们教育倾向问题——最后就变成了一个需要国家层面干涉的社会问题”，所以核心就是：孩子们的未来就是国家的未来、一个家庭的未来，只有在健康的、阳光的环境中成长起来，才能更有力量去探索、去创新、去奉献。
所以，选择的只要是在尊重孩子的人格完整、关注孩子的心理健康的前提下进行的，适合孩子的，不管是什么形式的培训，我个人都认为是合适的。
