陶行知先生在担任一所小学的校长时，看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。 放学后，王友已经等在校长室准备挨训了，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随后，陶行知又掏出一块糖果放到他的手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。 陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气！”王友感动极了，他流着泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，说：“你能正确的认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧！”怀揣着糖果离开校长室的王友，此刻的心情不难想象。
陶行知先生的三颗糖让一个有错的孩子心灵得到了洗礼，同时也看出陶行知先生的教育智慧。今天，我也模仿陶先生，奖给一个孩子一颗枣。
事情是这样的，明琸宝贝的脑瓜子非常灵，做事儿速度快，只是字迹潦草。平时也提醒过他，可效果不明显。这次写作文，课代表把作业交上来后，改到明琸宝贝的作业，字迹依然潦草，小组长把他写的不规范的字圈画出了好几个，更重要的是，他的题目也写错了，“慢工出细活”，一个连题目都没写好的孩子，作文内容会怎样呢？这可不行，必须让他返工。
第二节课间时，我找到他告诉他第三节下课后去我办公室一趟。说完后我就去值班了，第三节仍然是我的课。一节课讲完，下课铃声响起，我走出教室，刚要上楼梯，就听到：“老师，你不是让我去你办公室吗？”“哦，原来是明琸宝贝，我把这件事都忘了。”说着，我们两个并肩走进了我的办公室。往我的办公桌上瞧去，桌子上赫然放着两颗冬枣，扫视一遍周围同事的桌子，每个人的桌子上都有两颗，只有美女娜的桌子上放的是半袋。不用说，每个人桌子上的冬枣一定是她放的，真是贴心的同事！我心里暗暗说。好东西让它发挥更大的效果，于是，我拿了一颗给明琸宝贝说：“来，先吃一颗枣”等他接住枣后，我又说：“知道为啥给你这颗枣吗？”他微笑着摇摇头。我接着说：“这是奖励你记住了老师的话，按时来找老师。我都把这件事忘了，没想到你还应记着。”说着，我拿出他的作文本，告诉他字迹太差的影响，并用几个被组长圈住的字做例子告诉他，因为自己的不规范或者潦草，即使你写的字是正确的，阅卷老师或者小组长在批阅你试卷或者作业时，都会按照错误的对待，这样太亏了。他听了我的话，点了点头，接过本子后说：“老师，我啥时候把重新誊写的作文给您？”我说：“你定个时间，啥时候都可以，这次重点看你写的字迹是否工整啊！”他又一次点点头，离开了办公室。
尽管我只是“借花献佛”给了他一颗枣，但我相信，他听懂了老师的话，并且会交一份让他，让我都满意的习作作业的……
