也不知道该怎么描述我的一二年级生活！初次进学堂是妈妈送我去的，当着母亲的面老师笑的很乐呵，妈走时我哭着也要跟她走，老师便抱着我让妈妈走了，我哭个不停，老师起初是哄我，但不一会儿便把我放在他家的洋芋堆上找来竹棍对着我说“有本事你在哭会儿，给我稳稳的坐着”我哭的更凶，他便毫不客气地给了我点“颜色”，我不敢再哭，他满意的笑了，全教室的人也大笑。
他去上课了，我不安地用眼角扫着整个教室—右边是一年级学生，左边是二年级学生，左边的角落里围个长方形，里面装的是洋芋！再看看上面的老师，顿时觉着后背凉飕飕的使我只想逃离那个地方。第二年人增多后洋芋堆被“迁移”了，但是老师始终只有他一人，开三门课—语文、数学、毛笔字。一个年级上课时另一个年级的学生便做作业。
当我适应了学堂生活，和现在的小学相比我简直不敢相信原来还可以那样上学！
早上要跑早操，但老师不按正常的频率吹哨，比如说一二三四，人家吹完还要来一遍一一二二三三四，我们也乐不思蜀的跟着喊，跑完操是早读，完了便是规模浩大的‘换馍馍’那会我也不知道是哪根经搭错了，总觉得别人家的东西好吃，于是每天都加入‘换馍’大军，当然，也不是谁都能换的，你不但要跟你想换的人搞好关系还要提前‘预约’一下。课间有时候老师会找大点的孩子帮他干活，我们小的就跟着去捣乱，甚至干过偷吃甜醅子、蜂蜜等事。记得有一次老师洗头，让一位同学给他冲头，结果那同学顺手从火炉上提过热水壶便直接往头上倒，结果老师大叫，接着怒骂“你就不会兑点冷水吗这么烫的水你以为你洗猪头着呢哇……”然而我们还在下面没心没肺的大笑。中午回家吃完饭便早早去学校，但不是进学堂，而是在离学校不远的那片乐园—在大板石上滑行、在树上荡秋千、偷电报（一种游戏的名字）……预备铃响了才匆匆涌向学堂，当然了，如此顽劣的代价便是时不时被爸妈教训一顿，尤其是身上蹭破了皮或者是弄坏了衣服时总免不了或打或骂，然而江山易改本性难移，久而久之父母也懒得管我们了。
由于村小，老师对大家是知根知底的，我一年级时学习还不错，到了二年级，仗着学习好我也开始试着欺负老师，那会我们的英文字母和汉语拼音都带着唱腔，而且有很多种腔调。语文课老师通常会给我们领读，我们声音最大、最愿意、最高兴读的两个时间段一是每逢放羊老汉赶着羊经过时，那总会带给我们一种莫名的自豪感;二是念到‘桃花’两字时，因为老师的媳妇名字就叫它。那次语文课老师领读，我跟着念时故意用了另一种腔调，结果第二次老师跟着我的腔调读我又用他第一次的腔调，结果老师怒了，一句“XXX你成心捣乱是不是？不想听了出去站墙角下去”众目睽睽之下我的脸由红变烫，以后再也不敢调皮捣乱了。现在还喜欢幻想如果当初老师纵容了我的调皮，我会不会有不一样的自己呢？
总觉得那会老师很喜欢打人，黑板上写不出汉字或算不出算术——挨打，作业做错了——挨打，毛笔字写的不好——挨打，所以男生喜欢藏老师的竹棍，一根棍子用不了两天便夭折了，有一次老师批改作业，不幸的是我错了很多算术题，老师没找着棍子，索性扯着我耳朵一道一道给我讲，会一道便在我耳朵上用钢笔尖叮一下，待讲完耳朵上满是蘸着红墨水的疼痛，以至于到了大学二年级我才有勇气在别人的怂恿下打耳洞！更悲催的是回到家向爸妈和爷爷诉苦，他们反而说“谁让你错那么多的，没事，疼了就长记性了下次才会认真算”我无话可说，只觉得内心是崩溃的。
谈笑间二年级结束，不得不去另一个大庄读书。告别本村时光开启借读生之旅，那些冒险的动作也被画了句号。
