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不必把分数当成首要考虑的，而是切实考虑孩子在现有条件下能取得的进步与发展，那样焦躁是不是应该好一些?
道理是很简单的，分数不是根本。但事实上，我们无时不刻不受制于分数。领导把各项指标排名，家长也觉得分数最重要，因为多数家长只能通过分数来评价衡量孩子。另外，如果你对分数很随意，不知不觉中影响了孩子，生在应试教育的年代，分数大于一切的年代你有什么底气不让孩子不重视分数呢？
然鹅，尽管如此，我们也不必把分数当作第一位，而是应该把分数当成一种工具，一种手段，发展，或者说孩子的习惯与态度才是小学教育的任务所在。
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不想着皓那样的也能考高分，接受现在已有的一切现状，那是不是有了一点点进步就会有欣喜?关键是从中我改变自己的心情，孩子也应该能感受到我对他的接纳与理解。而快乐对于学习与成长不是最重要的吗？
孩子也许感觉不到我对他成长的期待，他在焦躁的眼神语气种感受到的是老师对他的不接纳，对他的厌弃吧！
如果是这样，教育怎么可能发生呢？孩子处在情绪中，我们首先要处理的是情绪。
不要期待所有的孩子都马上接受了你所讲的内容。学习之母是重复，教育何尝不是如此呢？他来问你，实际上也是抱着希望，带着对未来的信心而来，不必让他们面对惩罚的恐惧或者压力。
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不去想着一定读若干若干的课外书，而是想着扎扎实实一步一个脚印地抓好基础知识，这样做也许更稳妥吧？
其实，我想读书来着，但是空间实在实在有限。百无一处是意气。
无奈。
