【绝对原创】一粒麦子来了
4月6日 答网友问（又增加了些）：
您好！我是一个有多年教龄的一线小学教师兼班主任，因着班主任的管理工作，与孩子们接触较多，这个接触不仅仅是课堂上的交流，更多的是平时与孩子建立的一种民主和谐的师生关系，孩子信赖我，愿意敞开心扉，生活中与我成为朋友，倾诉心事。因此，我是比较了解孩子们的内心世界和内心需求的。
从教育的发展规律上来说，教育原本就是一棵树推动另一棵树，一个生命唤醒另一个生命的过程。教育，绝非一蹴而就的事情。
如果孩子愿意接纳你，愿意视你为朋友，那么，你在提高孩子的成绩方面所做的努力，孩子就会欣然接受。那么，学习这件事，就会变被动为主动了。
提高孩子学习成绩，最关键的内因，终究主要还是孩子，孩子愿意学习，成绩的提高就容易一些。
多年来的教学经验总结出：对于三年级的孩子，建议抓成绩前，先抓习惯。习惯好了，成绩自然就好了。可以说，培养孩子良好的学习习惯，是孩子取得优异成绩的基础与保证。
几乎所有成绩有待提高的孩子，在课堂习惯方面，都或多或少存在一定的问题，那就是课堂听讲时，专注力不够，注意力不集中或者注意力集中时间较短，手上无意识的小动作较多，以致分散注意力。
所以，如果仅仅是提高成绩，而不从习惯抓起，只能是治标不治本，走不长远的。因此，小学阶段，培养好习惯，至关重要，家长要改变观念，要重视孩子平时的习惯养成。
具体您可以这样做：
1.培养孩子课堂上认真听讲的好习惯。
每天送孩子时，或者每晚临睡前，请您告诉孩子，课堂上要专注听讲，做到“三看”：课堂上，老师讲课看老师，老师写字看黑板，同伴发言看同伴。另外，老师提问时要积极思考，积极举手。（这是学会尊重，也是学会自律的开始）
2.培养孩子放学后第一时间写作业的习惯。
每次放学后，提醒孩子第一件事就是写作业。
这一点具体操作起来，家长要注意循循善诱（这个过程可以放在接孩子回家的路上完成）：
家长语气要柔软，要温和，不可以太过突兀，太过严肃，你一严肃，就直接被孩子挡在了心门之外，并且全身都处于警备状态了，聊天就不会愉快了，家长就会失去教育的契机。
可以先跟孩子聊天，例如，问问孩子：
今天上午或者今天下午在学校都学了哪些有趣的知识？
有什么快乐的事情要给妈妈（爸爸）分享？
布置的有没有作业？（孩子肯定说有）
布置了什么作业？（孩子自己会说出来）
宝宝真棒！今天能把作业记得这么完整啊！（记住，你希望孩子是什么样，你就不要吝啬你的表扬。你的夸赞会直达孩子心田，从而在孩子心里起到暗示的作用。那明天孩子会把作业记得更完整。）
那宝宝觉得，今天的作业能用几分钟完成呢？（让孩子自己选择，你还要记得及时鼓励哦！）
宝宝，我们回到家，就开始写作业，我们一起挑战一下自己，看能不能在宝宝制定的时间内完成，有没有信心？（聊天进行到这里，一般来说就很愉快，很顺利的达到教育目的了，所以，家长首先要调整好你的语气。）
到家后，就提醒孩子一起挑战几分钟完成作业的事情，注意不要跟孩子讲太多高、大、深的道理，只需要温和提醒：我们一起向自己挑战！宝宝一定能行！
每天如此，在接孩子的路上，愉快聊天。
但请家长你记住，你这个聊天内容，是可以重复多次的，是因为，教育孩子不是说一两次就有可喜的效果的，这一点，请家长做好思想准备，要有耐心，也不要因为教育一两次没有效果就放弃了，也不要因为教育效果理想了，就松懈了。
站在一个教育者的角度，我想要告诉你的是：对于大人的叮嘱，有些孩子“忘性好”，也是符合孩子的年龄特点和教育规律的。
家长朋友的不放弃，正是为了帮助孩子养成放学第一时间，就去写作业的好习惯的。
你每天放学后微笑着跟孩子聊天，是为了在放学后，孩子真的愿意第一时间去写作业进行铺垫的，所以最好不要吵孩子，不要让孩子在高压下被迫写作业。
必要的话，你还要自然的做出夸张的表情――在表扬孩子的时候。这里所说的“自然”，指的是你做出的夸张的表情，不要让孩子察觉你是故意做给他看的，那样会适得其反，例如你在夸宝宝做的真棒时，你做出的表情让孩子觉得不真诚，孩子意识到你是故意这么说的时，孩子就有可能变得不自信起来。孩子的心，往往是易感的，有些活泼的孩子只不过是表现得不太明显罢了。
3.培养孩子一件事做完，再做另一件事的好习惯。
提醒，提醒还是提醒。
温和而不容商量的提醒。
但一定一定不要弄僵。
暂时先写到这里吧，打字打得胳膊好酸啊！
以上内容是本人原创，是边思考边一个字一个字的写上来的，发自肺腑来说，真是不易！这些是我多年来的一些经验，有些是我个人的育儿经验。今日分享给您，希望能对您有所帮助！
亲爱的伙伴们：
明天见喽！
