2019年3月26日

参与读书会的人不多，但这不妨碍我们说了一个半小时。

我们是从孩子的最近表现开始说起的。生病请假的背后可能是规则意识的淡薄，可能是在强调我是特殊的。谈到解决方案，既然目前为止的方法效果不大，是不是可以换另一种方法。这个方法虽然在最初就被否定了，就被认为是不可行的。

这样的过程也验证了《认知天性》里提到的，在学新知识时要警惕 “系统一”（无意识的，直觉的）带给我们的错觉，用 “系统二”（有意识的，逻辑和理性分析）来整合新接受的事物。要 “用实践和测验评估自己”。

我们也谈到了《都挺好》，谈论着苏家的环境苏家的人，思索着自己的原生家庭给自己以及给孩子可能造成的影响，讨论以后用什么样的生活态度和方式与家人沟通。

沟通的技巧里自然少不了说起如何给“不听话”的孩子表达书里的观点：1. 买《认知天性》和《刻意练习》书籍，放在家里显眼的地方，以便孩子无意中翻到这些书。（我们是如此相信孩子们会被它吸引 ^_^） 2.自己熟悉里面的内容，当孩子遇到困惑时，我们就可以给出有用的建议，而不是简单地说 “认真地听，用功学，集中注意肯定就会了。”

我认为，读书会不仅仅是复述和总结书中的内容，而是大家聚在一起，以书为媒，从不同的角度用不同的观点来审视自己。