怎样做才能让幸福溢满教室呢？我认为：“是小草就让他装饰大地，是参天大树就让它成为栋梁之才。”在大自然中不可能只有小草，也不可能只有参天大树。

所以，对待孩子我会因材施教，尽可能的多发现每个孩子身上的闪光点，让每一个孩子因为他自己身上的闪光点而受到肯定和表扬。避免让某些孩子因为学习成绩不是名列前茅而感到自卑。力争让每一个孩子一走进教室脸上就洋溢着笑容。让幸福溢满整间教室。

为了让幸福能够溢满整间教室，我做了以下几点尝试：

一、幸福教室，绽放孩子幸福笑脸

我在教室最醒目的位置张贴了四个大字：“幸福教室”，让孩子一踏进教室就会感觉到无比的幸福，我会在每年的“元旦”和“六一”儿童节，在班级里和孩子们一块切蛋糕，为孩子庆祝属于他们的节日，让孩子们在分享快乐的时候，能感受到满满的幸福。

我常常对孩子们说：外在美是其次，心灵美才是真的美，要想做到心灵美，就必须做一个讲文明、懂礼貌、知感恩、晓事理的孩子。并且要求孩子们在校园内，坚决不说脏话，见到老师要主动问好，看到需要帮助的同学，要伸出自己的援助之手。孩子们不仅把我说的记到了心里，并且也落实到了实处。由我们班孩子的引领下，迅速在我们全校刮起了一阵见到老师要主动问好的礼义之风。并且得到了全校老师和上级领导的一致好评。孩子们自己得到了老师和领导的肯定和表扬，心里别提有多高兴了！

二、增强自信，展现孩子个人魅力

因我们学校地处偏远的农村，孩子们胆子普遍比较小，也都很害羞。所以，我决定从锻炼孩子的自信心入手，一是让孩子每天早晨起床后站在镜子前，大声的对镜子里的自己说，我是最棒的！以增强自己的自信心。二是在班级每天开展课前三分钟讲故事的活动，让班里的孩子利用课前三分钟的时间依次轮流在讲台上做一次小老师给全班同学讲故事用来锻炼学生的自信心。有一个学生尤为明显，她平时学习成绩不错，但就是因为太害羞了，连上课回答老师在课堂上提问的问题都会脸红。经过一段时间自信心的锻炼，他不仅课堂不再害羞了，在公开场合演讲也能应对自如了。在一次学校举办的元旦联欢会上，她和几位同学声情并茂朗诵的《感恩之歌》获得了全校师生和家长的一致称赞。更有甚者台下相当一部分家长听了她们《感恩之歌》的朗诵之后，不禁为之潸然泪下。

三、体悟父母艰辛，学会感恩

我在班级管理中比较注重感恩教育，我把感恩教育渗透在孩子们日常学习生活的点点滴滴上，在每年的父亲节、母亲节以及父母的生日的时候，让孩子记得在当天对父母说一句感恩的话：“妈妈，您辛苦了......”并替妈妈或者爸爸做几件力所能及的家务活，然后用日记或者手抄报的形式，记录下这令人感动的时刻。一则让父母欣慰自己的孩子长大了，终于懂得感恩了！二则让孩子亲身体会父母的艰辛，从而达到感恩教育的目的！

定期召开家长会，一则让家长了解孩子在学校的情况，便于和我进行沟通和交流，共同为了孩子能够更好的健康的成长。然后在家长面前多肯定每个孩子的闪光点，并给予鼓励和表扬。要让家长知道，好孩子是夸出来的！二则让孩子定期给家长写信，把对家长的意见和感激的语言都一一写下来。并通过家长会的形式把信交给家长。最后找出最具有代表性的信件在班级里读出来，目的是为了让孩子知道家长的艰辛和不易，并懂得感恩。

让孩子在日记本上把每天帮父母做的力所能及的家务活都记录下来，并写出做完家务活后的感悟和父母的评价。一来让孩子继续坚持感恩行动，二来锻炼了孩子写作的能力。

四、与书共舞，体验阅读幸福

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，读书不仅可以给人带来快乐，更能开阔眼界。眼界有多大，世界就有多大。为了让每个孩子都能够与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，为了让孩子养成良好的道德品质，我们班积极配合学校开展的共建“书香校园”的读书活动，并积极创建“书香班级”。为了能让孩子尽可能读到更多的书，学到更多的知识和做人的道理，也考虑到偏远农村家长的购买能力有限，我精心为班级的孩子准备了“读书漂流卡”，让每一本图书在我们班漂流起来，让有限的资源发挥最大的优势。为了让书香在教室和家庭弥漫，我们班组织开展了“小组共读”、“师生共读”和“亲子共读”等多种阅读形式。并互相交流读书心得。用“小组共读记录卡”、“师生共读记录卡”和“亲子共读记录卡”记录彼此的读书心得和感悟。我深知只读不悟的阅读形式是不可取的，只有让孩子们和书中的人物，书中的情感产生强烈的共鸣，从而真正地爱上读书。所以，我坚持让孩子写读书笔记，并写下自己的感悟。我也喜欢批改孩子们的孩子们的读书笔记，在批改的过程中，也正是我与孩子们进行思想交流和碰撞的时候，更令我欣慰的是一株株幼苗正在书香的淋浴和洗涤下健康茁壮的成长。

总之，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。我深知作为班主任来说，我还太年轻，我需要学习的地方还有很多，但我坚信，只要通过我不断的努力，我一定会有所进步，我也会在这些进步中不断前进……