以前研究发现，海马区升高的神经发生（神经发生：新神经元的产生）水平促进遗忘已建立的记忆。我们假设这种神经发生介导的遗忘的一个好处是，可能对新的、相互冲突的信息的进行更有效编码。利用两个不同的依赖海马的任务，我们的结果表明，在其他稳定的环境，高水平的海马神经发生可能允许动物在变化的环境中快速做出反应，具有更高的适应性。

实验一：

目的：探究运动可以减少前摄干扰

自变量：是否运动

实验过程：训练（水迷宫任务，寻找平台位置，编码原始记忆）→运动or不运动（四周时间）→再训练（逆转学习，平台位置相反，编码新记忆）

结果：四周后，运动组中，齿状回中doublecortin神经元的数量增加，减少了平台位置的保留；再训练中，运动促进了逆转学习。

实验二：

目的：运动会带来很多生理变化，证明运动通过影响神经发生来介导前摄干扰。

实验思路：故需在运动状态基础上，操纵神经发生水平。选取可以通过遗传途径降低神经发生的老鼠进行实验，TK-和TK+两类（猜测，+和-是有无TK基因的意思），TK+鼠中，药物a可清除表达TK基因的分裂细胞。

自变量：老鼠种类，是否运动

实验过程：TK-/TK+ 训练→运动or不运动，药物a处理（四周时间）→再训练

结果：四周后，运动组中，TK+的新生的doublecortin神经元少于TK-（神经发生减少），TK-有遗忘，TK+没有遗忘；再训练中，运动组中，TK-促进逆转学习，TK+未促进逆转学习

结论：减少前摄干扰依赖于神经发生的增加，神经发生的增加对于这些相互关联的记忆效应是必要的。

实验三：

目的：实验一说明神经发生的增加会导致遗忘，下面探究神经发生的减少可以增加前摄干扰。

自变量：老鼠种类

实验过程：TK-/TK+ 训练→药物a处理（六周时间）→再训练

结果：药物处理前后，TK-发生明显遗忘，TK+没有遗忘，TK+中doublecortin神经元减少；再训练中，TK+逆转学习能力下降，但在目标区域花费的时间更少

结论：原始记忆的相对保存干扰了随后对冲突平台位置的学习。

实验四：

目的：探究此类结果是否适合其他依赖海马的学习，设计了气味-情境配对关联任务

自变量：老鼠种类，是否运动

实验过程：两个情境A和B，每个情境中有两种气味1和2，TK+/TK-训练完成A1、B2匹配→运动or不运动，药物a处理（四周时间）→再训练

结果：初次训练后，正确率均有80%以上；四周后，运动组中，TK+的doublecortin神经元少于TK-，TK-有遗忘现象，TK+没有；再训练中，运动组中，TK-促进逆转学习，TK+未促进逆转学习

结论：增加神经发生导致遗忘，减少前摄干扰，上文结果适用于依赖海马的学习

实验五：

目的：探究神经发生的增加是能促进任何记忆还是只能促进冲突记忆，采用情境-气味配对任务。

自变量：是否运动，再训练时的记忆干扰程度

实验过程：两个情境A和B，每个情境中有两种气味1和2，训练完成A1orB2匹配→运动or不运动（四周时间）→再训练（高干扰A2/B1 或者 低干扰C3/D4）

结果：再训练中，运动组在学习高干扰记忆时快于不运动组，低干扰记忆上两组无明显差别

结论：神经发生增加只能促进冲突记忆的编码

讨论：

什么是遗忘：经验被认为是在平行的海马-皮层网络中表现出来的。根据一个著名的模型，海马体表征包含高水平的情境细节，而皮层表征在本质上更示意性，包含更少的上下文细节。因此，新的神经元持续整合到海马回路中，预计会降低这种情境性密集的海马表征。在水迷宫和配对任务中，海马神经发生升高后，促进了逆转学习，结果符合此模型。