2019年元月14—15日，赣州市教育局给赣南地区幼儿园准备了一场盛宴——《教师观察与家园共育》专题培训。
14日上午，由吴采红给我们做的《观察儿童、理解儿童》专题讲座。她是南京师范大学学前教育硕士研究生，北京市海淀区学前教研员，中教高级，在幼儿园五大领域活动设置、区域游戏组织、综合主题课程教育等方面都有深入研究。
吴老师一出场就给人落落大方的之感，她从《指南》谈起，分享了《指南》对幼儿教师工作的指导作用。只有深入地解读《指南》，才能正确解读幼儿，走进儿童世界。
吴老师从幼儿行为观察的重要性、当前教师观察能力现状分析、活动区中幼儿游戏行为观察几个方面向老师们详细阐述了观察对幼儿的目的是更好地了解幼儿，帮助教师向专业化成长。
吴老师强调观察幼儿应该是在自然条件下，实验者通过自己的感官或录音录像等辅助手段，有目的、有计划地观察被试者的表情、动作、语言、行为等，来研究人的心理活动规律。
14日下午，巫莉老师给我们带来了《幼儿教师与家长的沟通之道——家园共育案例解析与策略指导》。
巫莉老师是南京第五幼儿园园长，幼儿园高级教师，教育硕士，南京市学科带头人、骨干教师。
首先，关于家园共育方面，巫老师从与家长快乐交谈、与家长快乐接触、家长会、话题讨论等四方面作了详尽介绍，让我们对家园共育工作有了更明确的方向；在家长会工作中，巫老师分别以小、中、大班为案例，给我们展现了丰富多彩的家长会方式。真是太实用啦！
15日上午，林艳老师给我们作了《放手、自主、发展——儿童视野下的角色游戏》专题讲座。林艳老师是厦门集美区杏滨中心幼儿园园长，高级教师，福建省名师工作室的核心成员，市学科带头人。
林老师首先从“什么是自主游戏？”入题，引发我们深入思考在我们幼儿园，有哪些游戏是自主游戏；也让我们明白了自主游戏是孩子自主、自发、自选的游戏，孩子可以在游戏中自己决定玩什么、跟谁玩、怎么玩；自主游戏中，幼儿通过环境的创设、解决问题、与同伴互动获得了经验、水平、能力的提高，从而获得了发展。接着从教师角色的多生性和支持策略来做了深入的解读。最后给我们理清自主游戏中的几对关系。
林老师用大量的案例来进行解读，有图片，有视频，让我们对“自主游戏”有了更深入的认识，也明白了作为教师是指导游戏的主人，要站在儿童的视角观察幼儿。
接下来的一则大班科学活动《水管连接》是由林园长幼儿园的一位骨干教师带来的，活动中老师坚持着“等待、不着急、观察、让孩子说”，充分显示了“幼儿的自主性”。
15日下午，是由章正华带来的《幼儿园保育保健和后勤管理》，她是南昌市东区湖妇保医院儿保科科长，省市范幼儿园评估专家。
章科长从省级示范幼儿园卫生保健评估工作细则和要求、幼儿园食品安全管理、儿童常见疾病预防等几大方面进行了阐述，指导幼儿园保健人员如何科学合理的开展安全卫生保健活动，进一步增强了幼儿教师安全卫生保健意识，提高了幼儿园卫生保健工作水平。幼儿园的保育保健是日常的琐碎工作，多而繁复，但正因有这么多繁琐的保建工作，才让我们幼儿园师幼的身心健康有了得力的保障。
幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。非常感谢赣州市教育局能请到那么多优秀的幼教专家为我们传授那么多那么富有价值的知识。我相信通过本次的专题讲座，我们对观察孩子，分析孩子，了解孩子有了确切的方法，对我们养成有意识地观察孩子提供了有效策略。
我相信，通过《教师观察孩子与家园共育》专题培训，宁都学前教育在赣州教育局的引领下会有一个新的起点，我们也将《指南》作为观察和了解幼儿的框架，完整的熟悉和掌握指南各领域的目标，深入了解目标体系下具有关键意义的典型表现，进而提升学前教育质量！
走进儿童从观察孩子做起！
