陪着孩子走在上学和放学的路上，背着孩子的书包，我想的是这样的问题，
为什么中国家长就不可以给孩子背书包呢？
一位合格的家长首先要分清“慈爱”与“溺爱”的界限，慈爱是蜜糖，溺爱是毒药；慈爱是智慧之爱，溺爱是愚昧之爱。
中国孩子的书包从来没轻过，而且有的学校不提倡用拉杆箱。一般来说三年级以下的孩子，因为这个年纪的孩子还是需要接送的，这个年纪的孩子还是稚气未脱的一群孩子，但这群孩子的学业功课却不轻，再加上各种培训，在他们瘦弱的肩膀上，我们大人压的重量还少吗？
他们一天在学校认真求学，甚至有时课间十分钟也用来看书，中午没有午休，放学给他们背个书包，那些持反对意见的人们都要上纲上线。
是的，我承认“书包是压不垮孩子”，但你有没有想到过，虽然他们放学时拖着疲惫步伐出来，但看到家人那刻的愉悦又能让他们解乏。当你接过他们那沉重的书包，就不能允许他们有如释重负的感觉吗？为什么就不可以让他们轻松解脱甚至放纵一下的感觉呢？那个书包的重量压要孩子肩上，作为父母都是心疼孩子那脊梁的，那个爱也是慈爱的，甚至那个下意识接过书包来的动作都是那么自然而然的。
他们放学时没有像大人们想像的那么复杂。你们根本体会不到他们见到家人那急不可耐的如小鸟般和你叽叽喳喳地谈学校趣闻乐事，发生在孩子们之间的那些”小八卦”的快乐心情。
你们忘了就是你们大人一天工作有时累的都不想说话，何况正在求学，用脑量那么大的孩子来说，放学替他们背个书包又怎么了？就背出那么多的问题吗？ 你们会说，现在小孩子金贵，哪里像我们小时候那样，那么请问你们小时候有解过那么难的奥数题吗？我想有些题目即使当年是学霸的你恐怕也得想个半天。
很多教育专家从一个背书包能挖掘出很多深刻的家庭教育问题，甚至有些还会痛心疾首的喊，这样下去说不定要背出个“东亚病夫”来。动不动就拿外国孩子跟中国比，拿日本人的教育来跟我们中国比，背个书包都能说出个我们的孩子如何不行，我们的家庭教育出了什么问题。可你们别忘记了，日本的孩子那上上一代曾经毫无人性惨无人道地侵略咱们中国！请问，为什么他们教育出来的那些人怎么会那么变态的残忍呀？
正如身体的健康需要物质营养，孩子心灵的成长与心理力量的强大必须获取足够的心理营养。在成长的不同阶段，给足孩子恰当的心理营养，也就给了他一生幸福的底层代码 ———马来西亚籍华人林文采博士说，
看着渐渐长大的孩子，有时走在路上，我好想俯下身蹲下来，想如小时候那样抱着他，可是他已过了那个年纪，不再需要被你抱着走。当初我们巴不得他能快点自己走路，当心自己不放手，他不能快快成长，而他成长了不需要你抱，你却留念那时的时光。正如林文采博士说的，孩子的心理营养充足了。那个抱抱的过程他已获得足够的营养了，他已经获得一种足够的能力了。
好的教育是平时一种润物细无声的过程，你的良好言行教育是潜移默化的形成。而不是光拿背书包的事来挑刺儿。
给孩子背背书包还更加增添亲密无间的关系，背书包家长的孩子并不都像某些教育专家说的有那么多问题。反而给背了书包的孩子让他们懂得更多爱，他们更懂得平时疼爱父母，懂得相互体贴相互理解相互照顾的道理。
在孩子适当的年纪给孩子背背书包，没什么值得大惊小怪，不要用个别的案例来放大说事挑刺。
中国绝大部分父母都希望培养出优秀的孩子来的。
给孩子背书包的孩子不见得没出息，就如不输在起跑线的孩子也不见得都有出息。
背着孩子的书包，我们走在路上，爱的感觉在彼此心间美好地流淌……
