此篇文章谈及的是大学毕业生这个特殊群体，也或许是我即将成为的新社会角色，看完此篇文章，让我不禁对几年后的自己有所思考，我该怎么为自己人生的智识准备呢？
胡适先生认为的大学生毕业生不应该是“势力之人”或“古怪之人”，但也不应该不保留一些与众不同的标志，大学四年的学习，我们应该有所不同，而不是一个忘却自己大学经历能随时都可以成为一个“易于相处的人”。大学留给我们的不止是专业知识的学习，也更应该是对于学习目的、学习态度和学习方法的培养和在这些在生活中的应用。大学是我们对学习专业的一次深入，四年的学习训练的确该让我们要与没有这四年经历的人有所成长与不同，我们不能让自己的几年最好的时光流逝与那些毫无意义的事情之中。四年，我们也应该有对所学专业知识的自信，以及对自己人生有所思考的坚定。
第一，大学培养了我们批判思维与思考的方式。大学生之所以与众不同，因为我们的头脑受过训练，他让我们更加注重用批判和客观的态度面对问题，让我们不易陷入偏见、武断和盲目接受相信那些所谓的正确，存有戒心和疑惧，对这个世界和事物规律有自己的认识和思考，当然这些思考也是建立与自己对问题的深入以及知识的相匹配之上。认知萌芽于怀疑和批判，开始于想办法确解决，成熟于找证据和推理论证。大学的培养，让我们要拥有“独立思考、客观判断、有系统的推理，和根据证据来相信某一件事”的习惯。
第二，用自己特别感兴趣的疑难问题，成为自己保持思考和研究的持续动力。赫胥黎所说的“一个人一生中最神圣的行为”，“紧附在那个行为上的是人生存在世上一切最大的报酬和一切最严重的责罚”。每个人都有自己这一生所背负的东西，或许凄凉，又或许伟大，但我们都应该为之奋斗一生。这也该是我们存在的意义！同时我们应该警醒，莫以为自己现在工作劳累、思考辛苦，毕业后处于不必求知识的状态。“大学毕业生离开大学之后，最普遍的危险就是溜回到怠惰和懒散方式的思考和信仰。”如何避免这种状态？我认为继续前进的动力是我们知道彼此的差距和一颗上进的心，所以我们必须和强者交流，并且不断学习和思考。而胡适先生给出的解答是“各个大学毕业生都应当有一个或两个或更多足以引起兴趣和好奇心的疑难问题，借以激起他的注意、研究、探讨，或实验的心思”。从而毕业后还能用大学所掌握的学习方法面对新的问题和领域，搜集资料、触类旁通、设计工具和建立简单而适用的试验和实验室来解决问题。
第三，独立思考，且有责任心的思考。自找问题和解决问题的过程，是对我们能力的训练，也是对我们智慧的磨砺，知识的积累不仅会慢响一个人对知识的思考，也能一定程度上影响他对生活的认识和态度。从而让我们“成为更好的公民、更聪明的选民、更有智识的报纸读者，成为对于目前国家大事或国际大事一个更为胜任的评论者”，让我们看清过多的粉饰下的现实，让你保持一颗清醒的头脑，明白到底什么才是事实，你又能干什么和该干什么。这也就意味着我们必须独立思考，正确的思考又必须建立在我们建立在我们一定的学识之上，穷尽所有的可能，并通过试验来论证最优的解决方法。特别是社会问题和政治问题，已经不能只简单认为经验判断，因为这是关乎千千万万人命和福利的问题，我们必须有责任心的思考。何为有责任心的思考，胡适先生的答案，“第一，把我们的事实加以证明，把证据加以考查；第二，如有差错，谦虚地承认错误，慎防偏见和武断；第三，愿意尽量彻底获致一切会随着我们观点和理论而来的可能后果，并且道德上对这些后果负责任。”
现在的大学毕业生，该是没有胡适先生文中那般培养了学习方法的学习，在这里也就不谈这个原因，或许复杂没办法谈，就当说我们这群大学毕业生要该怎么办吧。姑且我觉得做好这三点吧：一是面对生活必须要保有批判思维，二是人生必须有自己的目标，即所好奇的疑难问题，三是要独立思考，也要有责任心的思考。对于智识的准备，大学你或许已经错过，但不应放弃，当今的社会只要你愿意到处都是资源、哪里都是老师，只要你立刻开始行动一切都不会晚。
