大佬通常让人感觉如沐春风，那是因为我们和他并不属于一个能量层级，人家在向下兼容/降维打击。真正的大佬往往不需要付出，没有付出，却一直在给予，只是靠近，你就已经得到。这就是世人所谓“见高人”的意义。
“高人”不是看财富、权力等级，更多的是一种能量状态，单靠“财富、权力”交换栓住别人的其实是伪大佬，剥开那些财富、权力一无所有，和普通人能量一样低甚至还低。而真大佬大概是那种博大而单纯，睿智又通透的人格面貌，假如你犯错了，真大佬也只会让你出局而不屑整你，因为他们在“道”中。会整你跟你纠缠的只不过是能量一样低的假大佬。
今天，校长来我们学院听取教学评估汇报并进行指导，让我感受到了科学家的严谨，而席间，有系主任提出实验室扩建的需求，校长的回应又让我感受到了政治家的智慧。校长让其论证出建设实验室、并且是必须在我们学院建设该实验室的必要性，根据其论证来判断究竟是“非它不可”——影响人才培养、科学研究的当前迫切且非替代性需求，还是“锦上添花”——不十分紧迫，可以等待，或是“画蛇添足”——完全不必要。经过双方的论证，提出了几种思路，似乎决定改变传统购置台式机的方案，并且开辟出“共享实验室”的新方向，谈笑间节省了不少成本，听着他们的谈话我受益匪浅。正巧最近有个学生一直在给我提搬宿舍的需求，让我很伤脑筋，散会后他约我再次进行交流沟通，经过观摩校长的“实战”，我突然有了灵感去回应他。
（说明：我在这里说的“睿智”“智慧”绝非是对没有马上解决问题的嘲讽和贬义，而是一种更深层次的谈判功夫。不是财大气粗和拍脑门的热血决定，而是结合实际之后既要对公家成本负责，又要给下属提供足够支持，同时保护好自己免于遭受财政风险的一种对人对己负责，又有理有据、争取双方达成共识的智慧。既不是单一观点的灌输，也不是一方对另一方的权力压制。）
开学以来，我们大一一半的男生住在北15公寓，是原来的六人间改成了四人间居住，配套的家具还是六人间的格局，就导致与其他四人间的上床下桌不同，是四个人共用三个上下铺、三张长条桌子。不论是在空间规划上，还是对安静休息及隐私需求等方面的条件，都逊色于上床下桌的标配四人间。众所周知，随着物质生活水平的大幅提升，目前大部分高校的宿舍条件无法与居民家庭居住条件同日而语，因此也滋生出许多情绪、意见，甚至矛盾纠纷。住在此公寓的一位同学给我写信强烈抗议他们的居住条件，要求要么给他们更换宿舍楼（理由是恰逢大四毕业生毕业，可以让他们搬到新生的宿舍楼，让新生居住北15宿舍楼，待到大二时再行搬迁。通过每年大一新生居住北15，大二再改善住宿条件来保障公平，不致使一个年级居住四年）；要么给他们更换家具，将北15宿舍内的布局改为标配四人间上床下桌，还要求对居住期间的住宿费予以减低，与标配四人间有所区别。
时值考试季和炎热的夏天，学生情绪激动、满腹委屈，而我听着也着实有些疲惫，只感觉一脑门子官司又超出自己能力范围。说实话，回想自己大学住校时的条件以及对人精神状态的影响，我完全能够共情到学生，只恨自己不能一拍大腿给他们全部更换掉这批桌椅。但我也知道，按照常规操作流程，我们只能将学生的意见汇集，进行逐级上报，要想真正实现“水流到头”，让学生感受到这件事情的真正推进，我的个人能量实在是微薄且有限。
我无法解决他们的实际问题，又以何种立场来给予他们真正的安抚？我知道，这件事，光有共情是不够的，说超出了我职责范围也是不够的，“拖”字诀让他们抱着希望一直等下去则将大大影响他们对我的信任，为师生关系埋下隐患。我一直想求一个答案，或者要一个首先能说服我自己（这样我才有底气对学生说）、能够让学生接受的合理解释，可惜没有人能给我这个答案，这些天我一直有一种深深的无力感，直到听到校长的一番话，突然灵机一动。
学生再次约了我询问事情推进过程，我与他面谈，对他说：“我向公寓咨询了这件事情，得知大规模的搬迁工作是需要向学校申请并且校领导审批。从咱们学校的现实层面，随着招生规模的扩大，目前确实无法做到腾空整个北15公寓，把学生全部搬迁到其他标准四人间公寓，这是其一。其二，就目前你的诉求来看，解决方案无论是搬宿舍还是换家具，都是一栋楼的大工程，而不是一个人、一间宿舍，假如我们要向学校提出这个申请，就需要事先论证可行性，充分可行后再进行下一步。并非说你的诉求不合理，而是实事求是讲，它的性质谈不上是一个迫在眉睫、不解决就危害同学们的生命安全健康的事情，而是一个住宿条件的改善需求，也就是说这是一件“锦上添花”的事情。在这种情况下，我当然会不遗余力地争取，但通过研判解决起来可能就没那么快，希望你能够有心理预期。而降低住宿费的诉求，我也会向上传达，同时你也要有预期。就我分析，目前“六改四”实际住4人，但家具是6人间这样的住宿收费标准的制定本身就是一个需要充分考量的难题，到底怎样的标准才能让住在本楼的和其他楼的同学都没有怨言？毕竟都是四人间，只是家具不同。况且即便修改了标准，那么此前同样规格住宿的同学们是不是需要退费？涉及到多少年级？是否有已毕业学生？每个人的住宿时长？这些都是需要考量的系列问题，所以有时在我们想来可能很简单的一件事情，一旦变成一个决策，就必须要尽可能经得起推敲，这中间需要我们给出时间。当然说这些并不是我想去推诿或者看待问题悲观化，而是看到这个解决问题背后的机制和庞大系统工程。作为我还是会不遗余力地去反馈和推进，同时也给到你心理预期。再往后退一步，从我个人来讲，就一个辅导员的职权范围而言，假如你真的因为上下铺问题（比如上铺的室友作息、睡眠习惯等）出现了明显的身心症状，影响到了生活、学习，那么我可以帮助你调整寝室，这是我可以做到的。”
听完这番话，学生的情绪由激动变为平静，并没有提出换宿舍的要求，而是点了点头，说：“谢谢老师。”此事也终于告一段落。
事后我们领导向学工部门进行了反馈，听说学工部长作出了“先增补一张桌子”的决定，听上去似乎是一个可以安慰到同学们的回应。
年少时的自己总把学生想象成为弱势群体，一腔热血总想替他们“伸张正义”，其实也是代入了对自己的怜惜。现在越发承认了自己的局限，但也并非不再努力，而是把领导、学生，自己、别人都当人看，没有什么强与弱，破除了对立，多了慈悲，只是就事论事，只是平等协商，更加辩证地看待和解决。后来发现，和我们一样，很多时候他们想要的不一定是物质上的非要不可，可能只不过是“把他们放在心上”，要的是态度，要的是情绪价值。明白这一点，只有事情，没有矛盾。
