观察日期：2020.9.16
观察地点：小山坡
观察对象：王梓沣
观察老师：刘云会
户外活动中的小山坡游戏是孩子们最喜爱的自主游戏之一。小山坡开始了，孩子们选择着每个道具，我的目光投向了个性比较特殊的小朋友王梓沣。在集体活动时他很少和小朋友玩到一起，但却总能寻找到自己的快乐，今天他又会有怎样的快乐？我进行了跟踪记录。
只见他从竹梯上慢慢爬着梯子，正从梯子上向前走时，后面的男孩推了他一下，王梓沣马上从梯子上跳了下来。接着在竹梯上前行与迎面走来的周昊轩碰面时，选择被同伴制止时，同样他都选择了让步。
胆小的王梓沣从来都是这样让着他人，不说话也没有情绪反应，有些与世无争的样子。我在想在遇到矛盾时，王梓沣为什么不和小朋友商量或争抢，而是选择默默放弃呢？这跟孩子的性格有关还是家长的教育方式有关呢？对于这种情况老师该不该引导介入呢？我思考着…
王梓沣又开始了他的工作，费力地爬到了竹梯，想把篮球抱上小山坡，可能觉得有难度，就朝着伙伴们喊：“谁来帮帮我呀？”呵呵小梓沣进步了，会主动求助于他人了。这时乐乐小朋友小过来了，可帮了一半忙就跑掉了。可王梓沣没有放弃，在不断调整着竹梯的位置…… 有想到不善言谈的王梓沣竟然在自己遇到困难的时候懂得求助于小朋友！我惊喜着孩子的进步，正如指南中所说：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。在游戏
教师反思：
王梓沣今天最大的进步是懂得开始求助小朋友。在整个游戏活动中，她从最初的不会玩、愿意求助到后面的主动想办法，孩子的交往及创造力都有了很大的提高。也让我更加清楚地认识到自主游戏对幼儿发展的重要性。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。因此通过今天的观察我也发现王梓沣的社会交往能力与同伴分享、交流、合作等能力有待提高，具体的措施方法我想需要家园间的共同努力，后期我想我会继续对王梓沣进行跟踪观察，与家长一同努力帮助王梓沣得到更好的发展。
刘云会
2020.9.16
