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老教师与新教师之间关心关注
所以，同事间要以合作为取向
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刚才看到的电影《蒙娜丽莎的微笑》
讲不出对学生有实质性意义的东西，我们要接受。
想过这种课堂生活嘛
幸福：审视自身生活状态，享受的愉悦感受
幸福有客观性
影响人的状态，有能力因素
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爱自己，栽培自己（洪雪芬）
幸福是一种能力
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真正的幸福，是有希望，有创造。
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人生存方式，一是内化，保存和延续自己的生命，使自己有力量；
二是外化，表现自己的能力，实现自己的梦想。刺激欲望，不是自己能完全把握的。
我们是不是少了内化的幸福？自我成长的幸福体验？
外化东西很容易被消耗掉。所以更要追求内化的。
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研究
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对自己生活状态的满足…
称谓体现的
语气体现的
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研究教材和学生，争取有所变化。
改变能带来期盼。
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例：气旋反气旋与借东风
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美国电影《超脱》，面对学生挑衅
面对挑衅：引诱，约束，榜样，意义
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值不值？
培养一个对自己负责的人
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宽恕养大
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学生有问题，教师才有存在价值
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视频：生命因你而动听
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人生也是围城
珍惜现在，活在当下，一切随缘
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先确定自己是否确实想当老师
幸福的老师，才能干出幸福的教育
学会在这项工作中找幸福，找快乐
史铁生：我渴望别人对我喝彩，但在别人眼里我只是一粒尘埃。
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我们是你生命的乐章
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这是一则新闻。被评为最佳新闻
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也可看做人生
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课堂，教学为了什么？
点点滴滴的创造，在轮椅上和孙子慢慢聊
《最浪漫的事》
《虎妈猫爸》孩子姥爷请不来学生
让孩子幸福生活
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