导语：
近期的微课后的互动，从讨论孩子的“情绪管理能力”、“抗挫能力”等问题中，最后都落到了同一个点：孩子语言表达能力。
在这个“全民孩子学英语”的热潮中，人们似乎已经顾不上孩子“母语能力发展”的价值，我们想当然地认为孩子生活在母语环境中，就会自然而然学会。
而实际情况是很多孩子因为不愿意说、不敢说、不会说而导致学习、交往中出现很多问题。
■ 有什么好方法能让孩子爱说、会说吗？
■ 怎样让孩子“会说”的同时“逻辑思维能力”也能很好地提高？
■ 如何让会说变为会写作？
为了和大家一起将这个问题讲透，我会在近几期推出“养育爱说会思的孩子”系列，本期聚焦于其中非常重要的一个点——语言逻辑能力，抓住了它，孩子的语言能力会上一个台阶。
不知你有没有发现：
很多表达能力弱的孩子，其实大脑并不缺失词汇和素材，然而这些词汇，最初就像一盘散落的珠子，杂乱无章地堆积在孩子的大脑中，导致孩子要么张口或下笔时一团乱麻，不知从何说起，要么东拉西扯、没有任何重点。
而将这些杂乱的珠子串起来的能力就是语言组织能力，其实质是具备清晰的思维框架。
那么，对于幼儿园或小学低年级的孩子，怎样在思考和表达时能有清晰的思路呢？
答案是：他们需要我们帮他们梳理一些简单实用的思维和表达的框架（模板），也就是你常听到的“套路”。
小D老师这里给大家推荐一种比思维导图更简单、可操作性强的框架。幼儿园孩子和小学生都可以使用；并且能运用于日常生活的各种场景。
它就是：Four Square Writing Method，有译为“四方法”。
在国外，这是一种最简单的能让孩子打开写作思路的图形框架（graphic organizer）。
几乎每个学校都会教孩子用四方法练习写作，一开始主要是小学生用，后来高年级学生都在用。
其实你会发现幼儿园的孩子也完全能掌握。
四方法写作，简单来说，就是五个方框，五句话 ...
最基础的模板是这样的：
1个主题（main idea, topic sentence）
3个支干（原因、证据、步骤等supportive evidence, details, reasons，steps ... ）
1个结论（summary，conclusion）
任何写作，都可以套进这个基本结构：
具体怎么操作？别急，一步一步来：
1、列要点
比如，幼儿园的小朋友就可以开始用四方法“写作”了。
1个主题：零食，
3个例子：薯条、饼干、花生米
1个总结：我爱吃零食。
去参观动物园回来，写个简单的观后感和大家交流：
“四方法”还能帮助孩子理清思路，尝试说清楚一个观点：
1个主题：学校是个好地方
3个理由：在这里学习，遇到朋友，操场好玩
1个结论：我爱上学
有没有发现：这实际上已经开始在学写低幼版的“议论文”了！
议论文，英美学校叫Opinion Writing, 是他们从幼儿园到小学、中学都是十分强调的文体，因为这种文体最实用。能让孩子学会有理有据地清晰表达自己的核心观点。
在幼儿园或者家里，当你问孩子：“你认为呢？”孩子会告诉你一个观点。
但是，当你追问：“你为什么会这样想”时，某些孩子很难清晰讲出理由。
很多家长和老师就会说，这孩子思路不是很清晰，但是，你有没有问过自己，这么小年龄的孩子，你给他梳理思路的“支架”了吗？
请记住：孩子不是天生就会逻辑思维的，他需要不断地练习，而在练习的过程中，如果能得到有力的支架的引领，那么，他思维的触角会攀爬地更快。
除了议论文，最常见练习的还有两种文体：记叙文（Narrative Writing）和说明文（Informative Writing）。
来看看这个例子，假如要描写我最喜欢的季节、讲述春天，也可以使用“四方法”模板：
这里你会发现，在围绕 “春天”这个主题描述时，结构比前面要稍复杂一些：做了简单的二级和三级分类。
春天分布的月份
春天的天气
春天穿的衣服
春天参加的活动
然后：
二级标题关键词下继续细节化：
月份
细节：三、四、五月
……
最后：孩子再将短语变成句子、形成段落、完成故事。
别小瞧这些看似简单的内容，能借助这样的框架能把脑袋里的信息有条理地梳理清楚并表达出来，对幼儿园的孩子来说，是一项非常重要的能力，这就是写作的开始。
2、加细节
随着能力的提升和生活经验的累积，孩子可说的内容会越来越多，在每一个方块里都能扩展出丰富的内容。也就是说，会用例子、经历、相关信息（example，experience……）去完成对一个论点的详细论述 （elaboration）。
比如，同样是描述季节，在第一步——列出要点之后：
再继续添加细节：（橙色字体）
主题：冬天是我最喜欢的季节
理由1：我喜欢下雪
增加细节：
看见美丽的雪花
到处都是雪白的
帮助爸爸铲雪
理由2：可以在雪中嬉戏
增加细节：
乘雪橇
堆雪人
造雪堡
理由3：可以取暖
增加细节：
喝热巧克力
坐在火炉边
依偎在温暖的棉被里
“四方法”可以用在各种生活场景里。比如，孩子要求养一只猫、买个玩具等等各种要求，很简单，你必须来说服我。比如：
1个主题：猫是一种很好的宠物
3个理由：
理由1：很好照料
细节：能自我清理，还能掩埋好自己的排泄物
理由2：能抓老鼠
细节：省下灭鼠的支出，不需要捕鼠器
理由3：猫很可爱
细节：猫很喜欢主人拍怕它、被挠时会发出可爱的叫声
1个结论：养猫是一个明智的决定
在培养孩子逻辑思维能力的同时，长期和父母用这样的方式进行交流的孩子会变得更“讲道理”，学会以理服人，自控能力也随之增强，何乐而不为呢？
【Apple老师小提醒】爸爸妈妈们需要经常问问自己，有没有“一家两制”，要求孩子这样，自己却要享受“家长霸权”，你的建议有没有说明理由呢？
3、连接上
第三步就是选择合适的连接词，把各个方块的内容连接起来，实现意思（ideas）的转承启合，形成一篇完整的文章。
比如，还是以前面那个主题为“冬天”的例子来说明：
冬天是我最喜欢的季节
首先：我喜欢下雪
并且，可以在雪中嬉戏
最后，还可以用各种方式取暖
根据段落之间不同的逻辑关系，还可以用其他连接词，如：
描述一个植物的生命周期，可以用：first、next、then、finally等表示步骤的连接词连接。
所以，你会发现，5个框里的内容也并不都是“1个主题、3个支干、1个总结”这样的结构模式。
可以灵活变通，关键是学会“将一个核心主题拆解成若干有逻辑关系的支干”的方法，支干之间可以是并列、递进、因果等各种关系。
四方法可以渗透在孩子生活的各个角落，
比如在一家出游前，可以和孩子一起列个旅行计划：
大一点的孩子，做完一个科学小实验，还可以试着用来写“科学研究报告”
1个主题：要研究的问题
3步过程：假设和理由、材料和步骤、观察和数据
1个结论：研究结果
下次，孩子作文写不出来，简单，画一张这样的四方图，让他把自己能想到的东西填进去，结构就出来了，思路就有了。
下面这张图将“四方法”的三个步骤拆分为五步，集中呈现：
不管是小时候写作文，还是长大后写报告，这种四方结构都可以一直用下去，用得越来越熟练，越来越好。
最后，甩给大家一个链接：http://www.vrml.k12.la.us/cc/4square/writingsquares4.asp。
进去后，你会看到一个Four Square Writing 的在线模板，孩子把内容填进去，就能生成一个完整的四方图。试试看！
—— End——
