经过这主题的课程学习，了解了教学游戏化的重要性，游戏的目的并不是游戏本身，而是游戏的整个过程！结合学到的游戏让孩子参与度互动，让孩子投入到游戏当中，真正的玩中学，学中玩。
结合孩子的年龄以及现有的英文基础，我觉得七仔更喜欢Musical Chair以及投篮游戏。
七仔 现有课程游戏设计：
游戏1：
目标：复习上两节课的单词not said we it
游戏：musical chair（改进版）
教具：4张单词卡片 音乐
参与人员：七仔，七仔妈妈，七仔爸爸
四张单词卡片放在地上围成圈，baby shark音乐响起母子二人同时绕着卡片跑，爸爸控制音乐停止，读出单词not ，需快速找到单词卡片并单脚踩住卡片，同理完成4个单词。
游戏2：
目标：复习单词 here we it not said
游戏：Sticky ball
教具：高频词挂图 ，粘粘球和靶子
参与人员：七仔，七仔妈妈
靶子上面有数字1.2.3.4.5，七仔和妈妈一人扔一次球，粘到数字几就需要对应到单词并读出来，1对应here 2对应we 3对应it 4对应not 5对应said 。不会的由对方教读（妈妈都会，哈哈哈）
游戏1的设计让孩子能准确的将读音对应到图片或字母卡片上，游戏2的设计更多是对孩子输出以及单词认读更高的游戏，两个游戏的结合让孩子完美复习之前学过的内容，即使有一小部分忘记，妈妈在玩的同时他也会偷偷的在记。
假如我是一个英文老师，我会根据孩子的年龄来设计跟教学有关的游戏
目标：3-4岁年龄段孩子
人数：10人
教学目标:run swim jump
游戏1：one two three stop
教具：单词卡片
孩子分成两组，一组5人进行游戏。老师在教室的角落背对学生，学生则在相反角落准备游戏，老师开始数one two three孩子们则悄悄前进，当老师说stop则所有孩子立即停下，老师拿出单词卡片（run swim jump任选其一）所有学生需做出对应的动作，顺利做出即可继续游戏，否则淘汰。成功的孩子继续游戏，直到摸到老师，换下一组学生。
游戏2：Sticky ball
教具：单词卡片，sticky ball，音乐
老师将三张卡片贴在墙上，然后孩子分成两组组，一组5人进行游戏，音乐响起，孩子在教室转圈跑动，音乐停止老师则说出单词
（run swim jump任选其一），孩子则需用sticky ball快速砸向墙上的卡片，多玩几次即可换下一组学生继续。
这是本次作业，辛苦老师检阅，相信跟着规划师课程能更好的陪伴孩子做好英文启蒙，加油！
